花城版小学音乐二年级上册教案-全册

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1、1、《小朋友,爱祖国》第一课时教学目标:1、富有感情的演唱《小朋友,爱祖国》这首歌曲。2、理解歌词内容,从感受歌曲美得意境中,培养学生爱祖国的情感。3、表现歌曲,为歌曲创编动作,完整的表现歌曲。教学重点:有感情的演唱歌曲,培养学生对祖国的热爱之情。教学难点:为歌曲创编动作,完整的表现歌曲。教学技能:导入技能、弹唱技能。教学课时:四十分钟。教学准备:卡片、钢琴、编排舞蹈。教学过程:1、导入:考考你:在同学们一年级的时候,我们学过一首歌,老师现在就要考考你们的记忆力了,等会老师会播放这首歌曲,请同学们听一听,看看谁能说出它的歌名是什

2、么。播放歌曲《做个好孩子》。这首歌曲告诉我们怎样做才是个好孩子呢?(要诚实、勇敢、有礼貌)2、想一想:小朋友们,做个好孩子除了要诚实、礼貌、勇敢外,还应该具备哪些品质呢?带着这个问题,我们一起来完成着下面三个问题,教师出示卡片“小蜜蜂爱,小鱼儿爱,小鸟儿爱,”请你们根据自己的生活体验来找出正确的答案。小动物们都非常热爱他们生活的地方,那小朋友们是不是也要跟小动物们一样呢?小朋友们也要爱我们的祖国。3、初听歌曲:请聆听歌曲《小朋友,爱祖国》,边听边想歌曲给人一种什么样的感受,它的情绪是什么样的?(热情、欢快、有力的)4、再次聆听歌

3、曲,并小声跟唱:让我们再次去感受歌曲热情、欢快、有力的情绪,同学们可以跟着音乐小声的演唱。5、教师范唱:请同学们认真的跟老师唱一遍,在听的时候要注意老师的表情跟情绪。(教师要用热情、欢快、有力的声音来演唱)6、跟琴哼唱歌曲:我们已经感受了好几遍歌曲了,现在请同学们用wu跟着钢琴一起来唱一唱。教师慢速弹奏钢琴,学生试着完整哼唱。7、请学生找出喜欢唱或难唱的乐句唱一唱。歌曲中有哪些乐句是同学们觉得比较难唱的呢?你找出来唱一唱。8、带入歌词,完整演唱歌曲,提醒学生要用热情、欢快、有力的情绪来演唱。再次聆听歌曲,并小声跟唱:让我们再次去

4、感受歌曲热情、欢快、有力的情绪,同学们可以跟着音乐小声的演唱。9、表现歌曲,为歌曲创编动作:这首歌曲这么优美,老师忍不住想跟着歌曲起舞了,同学们想不想看呢?带领同学一起为歌曲编排舞蹈动作。10、课堂总结:小朋友们,祖国是我们从小生长的地方,只有祖国繁荣昌盛了,我们的生活才能更加美好,所以我们一定要爱我们的祖国,从现在开始好好学习,将来才能把我们的祖国建设的更加美好。321、《小朋友,爱祖国》第二课时教学目标:1、富有感情的演唱《小朋友,爱祖国》这首歌曲。2、理解歌词内容,从感受歌曲美得意境中,培养学生爱祖国的情感。3、表现歌曲,

5、为歌曲创编动作,完整的表现歌曲。教学重点:有感情的演唱歌曲,培养学生对祖国的热爱之情。教学难点:为歌曲创编动作,完整的表现歌曲。教学技能:导入技能、弹唱技能。教学课时:四十分钟。教学准备:卡片、钢琴、编排舞蹈。教学过程:1、想一想:小朋友们,做个好孩子除了要诚实、礼貌、勇敢外,还应该具备哪些品质呢?带着这个问题,我们一起来完成着下面三个问题,教师出示卡片“小蜜蜂爱,小鱼儿爱,小鸟儿爱,”请你们根据自己的生活体验来找出正确的答案。小动物们都非常热爱他们生活的地方,那小朋友们是不是也要跟小动物们一样呢?小朋友们也要爱我们的祖国。2、

6、考考你:在同学们一年级的时候,我们学过一首歌,老师现在就要考考你们的记忆力了,等会老师会播放这首歌曲,请同学们听一听,看看谁能说出它的歌名是什么。播放歌曲《做个好孩子》。这首歌曲告诉我们怎样做才是个好孩子呢?(要诚实、勇敢、有礼貌)3、再次聆听歌曲,并小声跟唱:让我们再次去感受歌曲热情、欢快、有力的情绪,同学们可以跟着音乐小声的演唱。4、表现歌曲,为歌曲创编动作:这首歌曲这么优美,老师忍不住想跟着歌曲起舞了,同学们想不想看呢?带领同学一起为歌曲编排舞蹈动作。跟琴哼唱歌曲:我们已经感受了好几遍歌曲了,现在请同学们用wu跟着钢琴一起

7、来唱一唱。教师慢速弹奏钢琴,学生试着完整哼唱。5、跟琴哼唱歌曲:我们已经感受了好几遍歌曲了,现在请同学们用wu跟着钢琴一起来唱一唱。教师慢速弹奏钢琴,学生试着完整哼唱。6、课堂总结:小朋友们,祖国是我们从小生长的地方,只有祖国繁荣昌盛了,我们的生活才能更加美好,所以我们一定要爱我们的祖国,从现在开始好好学习,将来才能把我们的祖国建设的更加美好。321、《温暖的家》第一课时教学目标:1、学生能用自然、柔和的声音演唱歌曲,同时通过歌曲的学习,让学生体会家的温暖,懂得尊敬长辈,培养学生的认知能力。2、通过系列的音乐活动中,把学生从爱小

8、家牵引到爱大家上来,培养学生之间相互的关心,让学生意识到以班级为家,以学校为家。3、在欣赏美的歌曲旋律中不仅让学生感受到音乐艺术美,更加体会到亲情的可贵。教学重点难点:能用自然、轻柔的声音演唱歌曲,并在学唱过程中让学生体会家的温暖。教具准备:钢琴、电教媒体、装饰

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