现代高校篮球教学方法简析及建议

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1、现代高校篮球教学方法简析及建议【摘要】篮球选项课是现在高校体育课的重要组成部分，篮球课的教学质量直接影响着学生的运动兴趣、身体锻炼、体质的提高。在教学过程中合理的教学方法是不可或缺的，文章采用文献资料法等，对现在高校篮球教学教法现状进行了分析，对存在的问题给予一定的建议，通过篮球教学方法的改进，可以调动广大学生的学习积极性，激发学生学习的兴趣，从而达到良好的教学效果。【关键词】高校；篮球；选项课；篮球教学法近几年来，通过对一些高校的学生和老师的交流，了解到有很大一部分学生，在上大学前没有接触过正规的篮球基本技

2、术的学习或训练。特别是女同学，有的甚至没有接触过篮球。整体水平表现为：课时少，教学内容多；篮球基本技能参差不齐；身体素质不高；运动场所和器材与人数不成比例；所掌握的技术在实战中不能灵活运用；战术配合简单，单一，甚至没有；但学生对篮球运动有着浓厚兴趣，他们希望通过篮球选项课的学习来提高自己的篮球运动水平，这是教学最有利的条件，所以篮球选项课的教学方法对解决这些教学矛盾的作用十分重要。17篮球选项课的教法1.1传统篮球教学教法传统教学教法是指学生掌握基本技术、战术为主要教学任务，教师采用讲解示范动作要领，学生再练

3、习或边讲解边练习为主的教学法。传统教学主要是教会学生“三基”，完成教学任务，以教师为中心，以运动技术的学习为直接的教学目的。这种篮球教学有着明显的竞技化特征，把运动训练的一套方法直接引入到篮球教学中，把大学篮球教学课搞成了培养专业运动员的运动训练课。我们高校篮球教学的对象是普通的学生，教学的目的是使学生掌握进行日常体育锻炼的方法与技能，传授他们一些体育锻炼方式并且从中体验到运动的快乐，从而可以长期参与，养成终身体育锻炼的习惯，而不是培养专门的竞技运动员。由于学生都存在着个体差异，采用统一的教法是不科学的，规范

4、技术的形成是个长期、艰苦、枯燥、乏味的过程，如果我们一味用竞技体育的观点与方式去组织实施教学的话，势必影响学习效果，打击学生学习的积极性，对于素质教育的实施及终身体育的培养都是极其不利的。1.2结合实战教学方法学生练习技术的目的也是为了能够在实战中得以应用和发挥。因而教师在教学方法的运用过程中应尽量结合实战7，以激发学生的练习兴趣。比赛教学法是结合实战教学法常用方法之一，比赛教学法是指在教学过程中，为了达到一定的教学目的，完成一定的教学任务，在教师的主导控制下，对学生采用比赛形式进行教学的方法。这里比赛的概念

5、不是传统竞技运动的比赛，它具有广泛的涵义，是让学生在对抗、游戏、娱乐的气氛中领悟篮球技、战术，感受篮球给他们带来乐趣的一种比赛形式。比赛教学法可分为：技术教学比赛、半场教学比赛、全场教学比赛。比赛教学法是体育教学中非常重要的教学方法，所谓“有练有赛”，课堂教学只比赛而不练习，学生虽然高兴，但是由于对规则生疏、技术不熟悉及身体上毫无准备，比赛起来犯规、失误在所难免，长期以往反而会削弱大家的积极性，因此应做好技术和身体等方面的准备方可进行比赛，所以应注意到：比赛教学法选材应注意趣味性与教育性相结合；运用比赛教学法

6、应注意竞争性与安全性相结合；比赛教学法评判应注意真实性与鼓励性相结合；比赛教学法要注意创新。如果缺少这几方面的，比赛教学就失去意义，对完成教学目标是不利的。1.3趣味性教学法7兴趣是一定对象所持的积极态度。兴趣是最好的老师，是最直接的学习动力，更是健康美好的情感。兴趣是天然的启蒙者，即可以引导，也可以培养。学生对篮球选项课的兴趣直接关系到教师的教学效果。所以从体育教学入手，培养学生对篮球选项的兴趣，从而使学生从体育运动中体验到运动快乐。运用趣味性教学法时应注意：努力满足学生不同的学习需要，尽量满足绝大部份学生

7、的需求和爱好；通过体育与音乐相结合，体育课变的更加生动，更有活力。教学方法要兴趣化，教学手段要多样化，厌烦过多的重复练习。组织教学的语言富有启发性、激励性。1.4小群体教学法小群体教学模式是在教师的指导下，让学生结合成一些小群体，充分发挥小群体的自主性，促进学生主动地、协同地进行学习，达到在学生的生理、心理、交往能力、协作精神等方面进行培养和提高的作用。小群体教学方式则使得篮球教学充满着竞争与合作，大学生在学习过程中还能学会竞争与合作，培养学生的团队意识和精神。篮球运动的对抗性规律，预示着比赛双方在身体、心理

8、和智慧等多方面的抗衡。7小群体教学适用于篮球选项课的教学。教学中要克服死搬硬套的教学方式，防止将小群体教学演变成为“放羊式教学”，在课堂上适当选用小群体教学组织形式，有利于提高课堂联系密度，调动学生学习的积极性、主动性，培养了学生人际关系的交往。1.5导学式教学法导学式教学法是在教师的指导下，学生依据学案通过自导（预习）、互导（课堂讨论）以及教师指导和共同操作的一种师生互动合作的新型教学方式。它的最