强力阅读microsoft word 文档

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1、如何养成良好的阅读习惯，是许多同学关心的问题。读书，与其说是一种爱好，不如说是一种习惯，只要注意培养，它就会像吃饭睡觉一样成为生活中最自然的事情。能否形成良好习惯，已直接关系到一个人学识的高低．学生阅读能力的培养和发展，不能仅仅依赖课本和课堂教学，学生在更多场合、更多机会，进行的是自读实践。因而良好阅读习惯的养成，也就显得尤为重要。  　　良好阅读习惯的内涵是极为丰富的，既含读书态度方面的，也指读书技巧方面的。从目前语文家学的现状出发，至关紧要的，我认为应从以下方面坐起：　　好文不耐三遍读，精读在阅读

2、过程中的地位尤其重要．对于怎样理解精读，应这样加以理解：第一，细读。阅读时要精力饱满，心神专一，读准字音，悟彻语义，正确理解语句的结构，努力把握语段的要点和中心。第二，精思。在熟读强记的基础上，还应精心思考下面一些问题：词语的修饰，句式的选用，材料的选择，笔墨的详略，结构的安排，段落的衔接，作者的写作意图等。三，点评。把握了文章的内容与形式，领悟了作者的写作意图，并不意味着读者思维的终止。读者还应通过回忆联想，比较对照，进行必要的分析、鉴赏或评价。　　阅读同时也是一个漫长而孤独的过程，它需要我们潜下身

3、来，持之以恒。要想达到好的阅读效果，真正有所收获，还贵在坚持。热爱是最好的老师，但很多同学对阅读实践的热情往往不能持久，兴趣常常不能稳固，因而"持恒”的提出，也就显得十分必要。怎样把坚持落实到具体，应丛以下方面做起：一要始终对自读实践保持浓厚的兴趣，始终坚持聚精会神地阅读，始终积极从事精读训练。二要坚持利用工具书，以此释疑解惑，使获取的知识准确、清晰而牢靠。三要坚持写读书笔记或读书批注。"不动笔墨不读书”是我国好的传统的读书方法。　　其实，阅读也没有千篇一律的方法，只要同学们注意学习和总结，就能在学习

4、和实践中养成自己的阅读风格，从而达到良好的阅读效果，享受“会当凌绝顶，一览众山小”的美妙感觉。良好的阅读习惯是提高阅读速度的基础，快速度，高效率地阅读是由良好的阅读习惯慢慢形成的。由此可见，良好的习惯是多么重要。1.咬定阅读不放松。阅读能力和阅读速度，是在不间断的阅读中自然形成的。因此，要想提高阅读能力和速度，就要经常阅读，天天阅读，坚持不懈。一旦形成了阅读的习惯，阅读的能力就自然提高了，速度就快了。2.只读意群。读时要一个意群，一个意群地读，也就是一小段一小段地读，不能只停留在某个单词或词组上。如果

5、在不太重要的单词或词组上，花费的时间太多，阅读的速度就很难快得起来。3.不能读出声。有的同学喜欢把阅读的内容读出来，这样阅读不仅会限制自己阅读的速度，还会影响到周围的同学。参加考虑或竞赛时，这种习惯是绝对禁止的。4.不能玩东西。有的同学一边读书，一边手里玩着东西，这样阅读等于一心二用，在玩和读上平分精力，能读得快吗？5.不能用手指或笔尖点着阅读。有的同学阅读时，用手指或笔尖点着文字，一点一点地往前读，还不时乱画。这种习惯也会影响阅读的速度，不时中断使读的速度快不起来。6.不能勤翻词典。遇到不认识的单词

6、，不理解的词组，要跳过去，不能一会儿就翻词典。常查词典会花费很多时间，直接就影响了阅读的速度。只要不是非常重要的单词或习惯用语、只要不影响对关键意思的理解，就不要查词典。有很多词或习惯用语，会在读完整篇文章后猜出来。1.默读：用眼睛看，心里想，避免指读和唇读。         2.科学用眼。眼睛和书的距离应该达到30厘米。逐渐扩大视野的范围，养成句子理解的习惯。          3.学会猜测课文内容，运用跳读获取全文的大意，运用寻读找到特定的信息，运用逻辑的方法推断并得出结论。          4

7、.不断实践，加以巩固，总结适合自己的阅读方法。“养成默读的习惯，并有一定的速度”，这是中学语文大纲提出的要求。中学语文第一册第二单元的“单元提示”特别强调：“集中注意力默读课文，不动唇，不指读。”在本单元的每篇课文前的“提示”中，又反复强调了这一点，并将默读要求具体化。因此，同学们必须按照大纲和课本上的要求，努力学会默读。所谓默读，就是无声地读，它通过唇读、心诵等形式，视觉接收文字符号后，直接反射给大脑，立即进行译码、理解，不必先将文字转化为口语，用口耳作媒介，再进行理解。学会默读，首先要集中注意力，

8、排除外部干扰，专心致志地读。阅读信息的获得，必须有注意力作保证，默读时没有发出声音，很容易受到外界因素的干扰，这就需要我们收敛心神，全神贯注，保持注意力的集中性和持久性，真正做到“两耳不闻其他事，一心只读眼前书。”其次，不动唇，不出声。有些同学往往要借助于出声阅读才能理解文意，这是默读的障碍。出声阅读往往以不同的形式表现出来，有时仅仅是无声的动动嘴唇，甚至连嘴唇也不动，只是舌、喉在活动。所以，我们开始练习默读时，可有意识地闭紧嘴巴，用手指轻轻触摸自己的声