xx市汽车客运站平面布局设计交通港站与枢纽课程设计大学论文.doc

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1、CHANGSHAUNIVERSITYOFSCIENCE&TECHNOLOGY交通港站与枢纽课程设计题目：市汽车客运站平面布局设计学生姓名：学号：班级:专业：交通运输指导教师：年6月交通枢纽与港站课程设计——市汽车客运站平面布局设计学生姓名：学号：班级：所在院(系):交通运输工程学院指导教师：完成日期:年6月长沙理工大学课程设计任务书交通运输工程学院交通运输专业班课程名称交通港站与枢纽题目市汽车客运站平面布局设计学生姓名学号同组设计者：无一、已知技术参数和设计要求1、已知技术参数①《汽车客运站建筑

2、设计规范》，中华人民共和国行业标准，1999年6月；②《汽车客运站级别划分和建设要求》，中华人民共和国交通部，2004年12月；③《交通枢纽与港站》，人民交通出版社，2003年；④《交通港站与枢纽》，中国铁道出版社，2004年。2、设计要求本课程设计是运输工程专业《交通枢纽与港站》专业课程学习的必修内容之一。课程设计要求学生掌握交通枢纽与港站设计的一般步骤与一些主要数据的计算方法，针对实例完成社会经济及运输分析、预测、运输量、适站量预测、站级规模确定、各种站场设施面积计算等内容，同时能够利用计算

3、机辅助设计一些相应的设施平面布局图。二、课程设计应完成的任务本次课程设计应完成的主要任务如下：1、项目的选取及背景分析以市汽车客运站作为研究对象，分析和了解客运站的选址地点、位置以及客运站的一些其他相关背景材料。2、社会经济及交通运输现状分析对市的社会经济、交通运输现状进行分析，主要包括：①区域社会经济现状（总体经济发展态势、产业结构布局及发展趋势、社会收入及消费水平状况等）；②交通运输现状（综合运输发展状况，通过运量进行体现）；③区域目前的公路运输站场布局及发展情况（站场个数、等级、分布状况、

4、发送班次及旅客发送量等）；④区域公路网及对外干线公路分析（对外公路的功能、意义、流量分析等）；⑤目前站场布局、设计等存在的问题分析；⑥新建站场的建设必要性分析；⑦新建站场的功能定位分析。3、社会经济及运输量发展预测在获取已有社会经济和运输量的基础上，采用相关的预测、分析方法，应用相应的预测和分析软件，如Excel、Spss等，对全域的社会经济指标（国内生产总值、人口、工农业生产总值等）、交通运输指标（客运量、客运周转量、货运量、货运周转量等）进行预测。4、组织量与适站量预测确定客运站组织量和适站

5、量预测模型和方法，根据已有的社会经济和运输量预测结果，对客运站的组织量和适站量进行预测。5、站级规模、有效发车位的确定参考部颁汽车客运站规模和主要技术参数的计算方法，对市汽车客运站的站级规模、有效发车位等进行标定。6、各种站场用房面积的确定参考部颁汽车客运站规模和主要技术参数的计算方法，标定各种站场用房面积。7、总平面图布置应用AutoCAD软件进行站场平面布局图等进行绘制。三、工作计划本次课程设计总体时间为二周，.6.10～.6.21.1、6.10～6.11，项目背景资料收集；2、6.12～6

6、.13，社会经济，交通运输发展分析及预测；3、6.14，组织量与适站量预测；4、6.17～6.18，站场总体规模的确定及计算；5、6.19，各设施用地面积及规模计算；6、6.20～6.21，绘图及完成报告。四、课程设计完成提交文档要求按以下顺序装订成册：（1）封面；（2）扉页；（3）任务书；（4）指导书；（5）目录；（6）正文；（7）图纸；（8）成绩评定表。指导老师：年2月25日教研室意见：同意按任务书要求开展设计教研室主任：柳伍生年2月25日注：1.此任务书由指导老师填写。如不够填写，可另加页

7、。2.此任务书最迟必须在课程设计开始前一周下达给学生。交通枢纽与港站课程设计指导书一、课程设计的目的和要求1、目的《交通枢纽港站》是交通运输与物流工程专业必修课程之一，本课程设计是在完成课程课堂教学的前提下开展的，其目的是：学生通过对课程的学习，了解了一些关于交通枢纽港站的基础理论知识，通过课程设计使得学生能够进一步熟悉、加深的课程教学内容的掌握，更能结合实际，培养了学生理论联系实际的能力，为今后从事交通枢纽港站的设计打下必要的基础。2、要求要求学生掌握交通枢纽与港站设计的一般步骤与及主要数据的

8、计算方法，针对实例完成社会经济及运输分析及预测、运输量、适站量预测、站级规模的确定，各种站房用地面积的计算等内容，并能够用计算机辅助设计总平面布置图。二、课程设计的依据和资料来源1、《汽车客运站建筑设计规范》，中华人民共和国行业标准，1999年6月。2、《汽车客运站级别划分和建设要求》，中华人民共和国交通部，2004年12月。3、《交通枢纽与港站》，人民交通出版社，2003年。4、《交通港站与枢纽》，中国铁道出版社，2004年5、具体项目资料（见附录资料）及指导老师提供的其它资料。6、学生通过调