幼儿园：小班体育活动 聪明的小鸡

《幼儿园：小班体育活动 聪明的小鸡 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小班体育活动聪明的小鸡小班体育活动：聪明的小鸡  一、设计思路           小班年龄的幼儿注意力很不稳定，对感兴趣的事物注意力易集中，但持续时间不长，没有组织纪律性；喜欢戴头饰，有玩具的游戏。小鸡毛茸茸，形象可爱，深深小朋友的钟爱，           “聪明的小鸡”，也象征着聪明的小朋友，且教具简单，一块围巾，小而轻，便于幼儿操作，这次活动有许多让幼儿动手、动脑、动口操作表现的机会，满足幼儿好动、好胜、好表现的心理。 二、活动目标           １、培养幼儿听信号做动作的能力       

2、    ２、引导幼儿在愉快的游戏中感知上下、前后、里外等空间方位           ３、初步培养幼儿的探索尝试意识 三、活动材料准备           知识准备：需事先教会幼儿小鸡走、找食等动作，丰富衣服部位的名称。           材料准备：围巾每人一块，贴在胸前的小鸡标志每人一个，母鸡标志一个，狐狸头饰一个，配班教师扮狐狸，鼓一面，《小鸡找食》磁带和录音机。 四、活动过程：           （一）引起兴趣           １、教师将围巾围在头上作鸡妈妈，幼儿一手拿住围巾的中间作小鸡  

3、         ２、今天妈妈带你们云玩吧！（鸡妈妈带领小鸡四周散开跑步入场）           （二）游戏：“放气球”           １、刚才有的小鸡听说去玩，高兴得挥动起了围巾，想一想，我们还可以用什么办法来表示高兴？鼓励幼儿尝试变化围巾向上抛，体验乐趣。              ２、幼儿练习放“气球”，教师引导幼儿观察，为什么有的“气球”高，有的气球低（把围巾变小就能抛得高）           ３、幼儿之间交流：怎样才能把围巾变小？（把围巾团紧）           ４、引导幼儿根据讨论

4、结果再次练习放“气球” （三）游戏：我的围巾不见了           １、小鸡们都很聪明，下面我们边听鼓声边来练习跑步吧，鼓声快，就跑快，鼓声慢，就跑慢，鼓声一停，你就要把围巾藏在身体的任何部位，最好不能让妈妈找到。           ２、幼儿游戏：教师根据游戏情况，请个别的幼儿说说围巾藏在哪里？           （藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等）           ３、这两只小鸡把围巾藏在袖子里，为什么一个人的围巾被妈妈发现，而他却没有被妈妈发现呢？           ４、用什么办

5、法可以把围巾变小？（团和折）引导幼儿相互交流经验。           ５、第二次游戏，教师鼓励幼儿积极探索、操作，想出与众不同的想法。           （四）游戏：小鸡与狐狸           １、玩到现在，肚子有点饿了，我们去找点食物吧！不过你们小心被狐狸发现，如果听到“狐狸来了”的声音，就马上躲在围巾下面不动，要不就会被狐狸抓住。           ２、配班教师扮“狐狸”蹲在一角，幼儿听音乐学小鸡走，找食等动作。当听到狐狸来了的声音时，小鸡马上用围巾把自己盖住，或蹲、或站，这时“狐狸”来了，

6、它可以边检查边说：“真想找只小鸡当点心呀！咦，怎么都是五颜六色的‘花’呢”。如果没有抓到小鸡，狐狸就说：“等会儿再来吧!”然后离开场地。狐狸走了之后，小鸡一起用放气球等方法庆祝胜利。           ３、游戏进行两次，最后幼儿边抛围巾边说：“我们胜利喽。”           活动结束。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育

7、，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识

8、，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高