三年级语文教案ppt模版课件

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1、1大海的歌【内容简析】这是一组儿童诗，由《天和海》《海上的风》和《大海睡了》三首组成。三首诗都是写大海的，分别从不同的角度，运用比喻、拟人、对偶等手法描写了大海的特点。表现了作者对大海的喜爱之情。这组诗意象丰富，语言优美，易读易诵。【设计理念】通过朗读，品味诗中语言的优美，培养学生的想象力。借助音像资料，让学生对大海的特点有更深入的认识，激发学生对大海、对大自然的热爱之情。【教学目标】1.认识“纹、潮”等8个生字，会写“纹、映”等I2个字。2.正确、流利地朗读全诗，能背诵自己喜欢的部分。3.深入理解全诗，了解大海的特点。4.在学习中感受

2、大海的美，激发对大海的热爱和赞美之情。【重点难点】有感情地朗读全诗，了解大海的特点，体会作者对大海的热爱及赞美之情。【教具准备】生字卡片、关于大海的多媒体课件等。【教学时间】2-3课时。【教学设计】第一课时一谈话引入，揭示课题1.你见过或听说过大海吗?在你的印象中大海是什么样子的。2.同学们，今天我们来学习一组描写大海的诗歌，一起跟着作者到海边走走，好吗?(揭示课题，板书:大海的歌)二创设情境，整体感知1.播放多媒体课件，教师配乐朗读课文。2.以自己喜欢的方式自由读课文，思考从本课三首诗中，各了解到了大海的哪些特点。3.小组讨论。4.指

3、名回答，随机指导。《天和海》写了大海神奇的蓝色。《海上的风》写微风吹动大海时荡起的无数浪花;大海还能发出各种不同的声音;吹狂风时，大海会掀起滔天的巨浪，发出巨大的吼声。《大海睡了》写了深夜里，倒映着月亮和星星的大海平静极了。三初读课文，学习字词1.自由朗读课文，边读边画出生字。2.读准生字字音，认清字形，同桌合作认识生字。3.交流识字方法，只要能很好地记住生字，就给予肯定。4.指名朗读每首诗，读通句子，把课文读正确、读流利。5.齐读全诗。四巩固生字，指导书写“纹、映、仰”左窄右宽，“仰”的中间部分不要加点。五作业1.抄写字词。2.把诗歌

4、读给爸爸妈妈听。上课时间：课后反思：第二课时一检查朗读，引入新课1.指名朗读全诗，要求读通读顺。2.全班评议。3.齐读全诗。二感情朗读，感悟理解1.教师指导有感情地朗读，学生自由朗读。(同学们，人是有喜怒哀乐的，当你高兴的时候，，说话的语气是欢快的;当你生气、愤怒的时候，说话的语气却是恶狠狠的、可怕的，对吗?其实，大海也有喜怒哀乐，你相信吗?只要你用心读读课文，细心体会一下，它就会告诉你了。)2.学生选择自己喜欢的一首诗自由朗读。3.说说自己在朗读中想象到什么，体会到什么，尝试用朗读把自己的理解表现出来。4.小组互读，相互评议。5.全班

5、归纳;教师随机指导反复朗读。(读《天和海》时读出欢快的语调;第一小节四个“蓝色”要重读，读出作者对大海神奇的蓝色的喜欢;第三小节要读出惊讶的语气，读出作者梦幻般的联想。读《海上的风》时第一小节应读出轻柔欢乐的语调，第四小节则语调激烈高昂，读出大海磅礴的气势。读《大海睡了》时应用缓慢、轻柔的语气，读出大海的宁静。)6.配乐朗读，背诵自己喜欢的部分。三细读体会，质疑问难1.细读课文，在自己喜欢的词语或句子下打上重点号，仔细体会，说说为什么喜欢这些词语或句子。在不理解的地方打上问号，与同学交流解决，不能解决的可以提问。2.学生质疑，教师随机指

6、导难点。四拓展延伸，展示成果1.再次品读诗《海上的风》。2.仿照《海上的风》写一节诗。3.学生展示成果，互相评价。五激情总结，激励探索大海不仅有蓝蓝的海水、金色的沙滩、美丽的贝壳、欢快飞翔的海鸥，海底还有许多丰富的资源，正等待着同学们学好本领，去探索，去发掘呢!(边播放大海景物的录像边总结。)六作业1.把仿照《海上的风》写的二节诗，读给父母听。2.完成课后的词语花篮。【同步练习】一比一比，在组词文（）映（）睡（）纹（）英（）垂（）仰（）春（）凡（）迎（）奏（）帆（）二连一连。翻滚奔腾的鱼群轻轻的海来往穿梭的鼾声无边的潮声睡熟的波流绽开的

7、浪花三写反义词。睡（）笑（）深夜（）天（）来（）送走（）四照样子写句子海上的风是琴师，他一来，就奏出万种乐曲。五把你喜欢的一首诗默写下来。上课时间：课后反思：2帽子和鸟窝【内容简析】这篇课文按照事情发展的顺序，叙述了翔翔和小伙伴们在草地玩耍时，把帽子丢在了草地上，结果帽子被松鼠带到了高高的松树上，他们发现鸟儿要在帽子里做窝，就决定把帽子送给鸟儿的事。文章旨在教育学生要爱护动物、保护自然。【设计理念】本文故事性强，富于童趣，贴近儿童的生活，道理也易懂，学生乐意读。教学时，应充分发挥学生的主体性，让学生在自主、合作、探索中学习。【教学目标】

8、1.认识“嚷、绸”等7个生字，会写“帽、坡”等13个字。2.有感情地朗读课文，体会重点句子所表达的思想感情。3.理解课文内容，培养学生爱护动物、热爱大自然的情感。【重点难点】重点引导学生理解翔翔和小伙伴们为