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1、开封市中小学教师体育锻炼现状调查及研究摘要:通过问卷调查法、访谈法,对开封市中小学教师的体育健身锻炼活动现状调查表明:开封市中小学教师对体育健身锻炼作用的主观认识比较充分,但参加体育健身锻炼的次数少、时间不足,导致此结果的主要因素是工作忙没时间,家务繁多等,开封市各中小学应该重视本校体育运动的开展,使更多的教师投入到全民建设中来。关键词:开封市中小学中小学教师体育健身锻炼中图分类号:G8文献标识码:A文章编号:1672-3791(2012)08(a)-0236-01教师的工作比较繁忙、辛苦,是智力劳动和体力劳动的双重支出,要求他们除了掌握丰富的相
2、关科学知识,还要拥有一个健康的身体。而体育健身锻炼的目的就在于增强体质,提高健康水平。但资料显示,近几年来中小学教师的健康状况呈下降趋势[1]。本文通过问卷调查、访谈和分析,分析开封市中小学教师参与体育健身活动现状,探析影响其参与体育健身活动的主要因素,并提出促进中小学教师体育健身活动科学化的建议,以促进其健康水平的发展,提高他们的工作效率和生活质量,更好的为教育事业服务。16研究对象与方法1.1调查对象以开封市十四中、开封市金明中小学、开封市河南大学附属中小学、开封市七中四所中小学各随机抽取50名教师(体育教师除外)共计200名中小学一线教师作
3、为调查对象实施调查。1.2研究方法(1)问卷调查法:采用分层抽样调查的方法,对开封市中小学的200名教师发放调查问卷200份,回收问卷186份,有效回收率93%,回收问卷中男性106人,女性80人。(2)访谈法:实地走访了中小学体育馆内参加体育锻炼的教师以及管理者。2结果与分析2.1开封市中小学教师业余时间安排余暇时间,指正常工作生活之外可以自由支配的时间,也即是用于娱乐和体育的,该时间在人类社会创造精神文明方面起着非常重要的作用,也是人们丰富业余生活、参加体育健身活动的必要条件[2]。6调查结果显示,占用开封市中小学教师业余时间前三位的生活安排
4、分别是:第一,看书学习,占62.1%;第二,电脑、手机登上网浏览、娱乐,占50.2%;第三,体育健身锻炼,占35.6%。其余的活动总计不超过30%。而开封市中小学教师利用业余时间参加体育健身锻炼活动时间比例不高,表明其余暇时间安排的活动内容比较单调,大部分教师利用这些时间继续进行业务学习和网络娱乐。本调查结果还表明,中小学女性教师更多地利用余暇时间在“做家务,业务学习和提高,上网娱乐,教育孩子”等,而在“参加体育健身锻炼活动”的时间安排明显低于男性教师。这就要求社会各界和教育行政主管部门、各中小学等更加注重教师的身心健康,为教师创造比较宽松的工作
5、、生活和学习环境,减轻其工作、生活压力,重视他们的工作绩效,但更要关心他们的身心健康。2.2开封市中小学教师对体育锻炼的认知程度中小学教师都具有较好的教育程度和较高的认知水平,表现出该群体对体育健身锻炼的理论认识水平较高,特别是体育健身锻炼对四维健康水平的干预和促进作用都有充分的认识。调查结果表明,有88.5%的教师认为参加体育健身活动和科学的健身锻炼对于个体身心健康是必要的,并且男女教师对体育健身锻炼重要性的主观认识具有较高的一致性。这表明他们都知道参加体育锻炼是有益健康和增强体质的,对自己的生活和工作都起着重要的作用。这就为他们参加体育锻炼提
6、供强有力的精神支持,为付出行动作好思想准备。2.3开封市中小学教师参与体育活动现状调查2.3.1每周参加体育锻炼的次数和时间6调查结果显示,开封市中小学教师锻炼次数在每周3次以上的只占调查对象的28.6%,每次健身锻炼时间保证在30min以上的占68%并且具有较明显的性别差异,女教师几乎从不参加体育健身锻炼或体育活动的人数明显高于男性教师。男教师每次锻炼在30分钟以上的为71.4%,女教师为64.6%。参照中国体育人口的界定标准,即每次体育活动时间在30min以上、每周参加体育活动在3次以上,且在体育活动中,运动强度和运动量安排比较科学合理[3]
7、。因此,本次调查表明开封市中小学教师体育人口只占28.6%(本次调查样本的统计结果),与国家体育总局最新公布的中国体育人口比例相比,还有一定的差距,在全民健身活动的开展方面不容乐观,教师每周锻炼的次数和锻炼时间以及锻炼的科学性等方面还需进一步提高。并且教师每周参加体育锻炼的次数和锻炼时间的安排与他们对体育健身锻炼功能的主观认知水平不相符合。2.3.2参加体育锻炼的内容6本次调查结果表明,开封市中小学教师体育健身锻炼的项目选择分布比较广泛,呈多元化趋势。总体看,教师在选择健身锻炼项目上,排在首位的是健步走、慢跑,然后依次是羽毛球、乒乓球、篮球、游泳
8、、网球,其余锻炼项目参与的人数相对比较少。健步走和慢跑成为教师健身锻炼的首选项目,其原因应该是该类项目锻炼不受场地器材的限制,而且运动量