陶艺课。中一班[1]

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1、幼儿园陶艺课教案（中一班）陶艺教育在素质教育的领域里具有不可替代的特殊性和重要性，近年来被广大学校认同和重视，在社会上产生了非常好的影响。随着现代化社会向多元化方向发展，素质教育下产生的"社会产品"应该是使孩子们学会做人、学会求知、学会审美、学会创造的多元化人才。希望与幼儿园的合作会让陶艺教育翻开崭新的一页。现将陶艺课程介绍如下：一、教学理念1、课程适应素质教育的要求，以幼儿的发展为本，培养幼儿的人文精神、思维能力、实践能力、创造能力和审美能力。选择贴近幼儿能引起其兴趣的、基础的、利于幼儿发展的陶艺知识和技能，结合过

2、程和方法，组成课程的基础内容。坚持幼儿主动探究，重视个性与创新意识的培养，最大限度地开发幼儿创新潜能。2、课程内容与不同年龄阶段幼儿的情感和认识特征相适应，以形式多样的活动内容，激发幼儿的学习兴趣，面向幼儿的生活世界和社会实践，帮助幼儿体验生活并学以致用，使幼儿在实际生活中领悟陶艺的独特价值，在一种广泛的文化情境中认识陶艺表现的多样性、对社会生活的独特贡献以及了解中国陶艺发展史和感受中华民族的文化精神，从而培养幼儿对祖国优秀传统文化的热爱、增强爱国主义精神，并学会健康愉悦地、自由负责地、智慧而富有创意地生活，谋求自我

3、、社会与自然和谐发展。二、教学目标与内容1、教学目标以个人或集体合作的方式参与活动，尝试各种陶艺材料、工具、制作方法。丰富视觉、触觉和审美经验，体验陶艺活动的乐趣，了解基础的表达方式方法，个性地表达自己的情感和思想。在过程中合作、分享、积极进取，激发创造意识，提高发现问题解决问题的能力，提升学习能力。2、教学内容通过泥板成型、泥条成型、手捏、简单泥塑等来完成有一定空间布局的陶艺作品。从而激发孩子的想象力、创造力；培养孩子专注、细致的好习惯，提升艺术素养。课时课题教学重点与目标教学过程课程进度1陶艺基本认知1、陶艺技法

4、认知；1、9月21号开课（汉堡）1、乐于参与陶艺活动，尝试各种陶艺技法；通过老师演示、讲解和学生自身的体验，了解陶艺的“捏、拍、揉、搓”技法；1、用拍泥饼的方式作出汉堡已完成2揉圆、搓条、拍饼的技法学习（花园：毛毛虫，小花、蝴蝶。）1、通过引导幼儿了解毛毛虫和蝴蝶的基本形态，培养幼儿的观察能力2、了解、泥饼、泥球的表现形式，激发想象力和创造力。1、通过老师讲解和演示，掌握泥条、泥球、泥饼的要点和技法；2、通过观察和引导完成各种形态的毛毛虫、小花和蝴蝶。已完成3揉圆、搓条、拍饼的技法学习（胡萝卜、小花、太阳）1、通过引

5、导幼儿了解胡萝卜的基本形态，培养观察，动手，动脑能力。2、了解泥条、泥饼、泥球的表现形式，激发想象力和创造力。1、通过老师讲解和演示，掌握泥条、泥球、泥饼的要点和技法；2、通过观察和引导完成各种形态的兔子和胡萝卜，复习上节课的小花和太阳。已完成4揉圆、搓条、拍饼的技法学习（早餐）（彩泥烧制1）1、通过老师讲解。激发幼儿对早餐的兴趣。2、了解泥条、泥饼、泥球的表现形式，激发想象力和创造力。1、通过老师讲解和演示，掌握泥条、泥球、泥饼的要点和技法；2、通过观察和引导完成各种早餐。已完成5揉圆、搓条、拍饼综合练习（草莓，香

6、蕉。）1、通过引导幼儿了解水果的特征，培养观察能力；2、了解泥条、泥饼、泥球的表现形式，激发想象力和创造力。1、通过老师讲解和演示，掌握泥条、泥球、泥饼的要点和技法；2、通过观察和引导完成各种形状的水果。已完成6揉圆、搓条、拍饼综合练习（葡萄。）1、通过引导幼儿了解葡萄的特征，培养观察能力；2、了解泥条、泥饼、泥球的表现形式，激发想象力和创造力。1、通过老师讲解和演示，掌握、泥球、泥饼的要点和技法；2、通过观察和引导完成各种形态的葡萄已完成7揉圆、搓条、拍饼综合练习（水果拼盘—苹果、草莓、葡萄）（彩泥烧制2）1、通过

7、引导幼儿巩固苹果、草莓、葡萄的基本特征，培养观察能力2、了解泥条、泥饼、泥球的表现形式，激发想象力和创造力。1、通过老师讲解和演示，掌握泥条、泥球、泥饼的要点和技法；2、通过观察和引导完成各种形态的水果已完成8已完成泥板，泥条技法学习。（螃蟹）1、通过引导幼儿了解螃蟹的基本的体征，培养幼儿的动脑，想想能力。2、了解泥板的表现形式，巩固泥条、泥饼、泥球的技法，激发想象力和创造力。1、通过老师讲解和演示，掌握泥板的要点和技法，巩固泥条、泥球、泥饼技法；2、通过观察和引导完成各种形状的螃蟹9综合练习（圣诞树）（彩泥烧纸作品

8、3）1、通过引导幼儿了解圣诞树的基本特征，培养观察能力；2、巩固泥条、泥饼、泥球的表现形式，激发想象力和创造力。1、通过老师讲解和演示，巩固泥条、泥球、泥饼的要点和技法；2、通过观察和引导完成作品。已完成10综合练习（奇怪的脸）1、通过引导幼儿了解脸的五官，整体。2、巩固泥板、泥条、泥饼、泥球的表现形式，激发想象力和创造力1、通过老师讲解和演示