青岛版四年级上册课程纲要)

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1、小学数学课程纲要课程类型：基础型课程教学材料：青岛版四年级上册授课时间：60课时(4课时机动）小学数学四年级上册课程纲要一、课程目标本册教材要达成的目标是:1．知识与技能：数与代数：（1）结合具体情境，能认、读、写万以上的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数；结合现实素材感受大数的意义，并能对较大的数进行估计。（2）在现实的情境中，进一步理解四则运算的意义，会进行一位数乘、除两位数和简单的两位数乘、除三位数的口算。（3）会笔算三位数乘两位数的乘法及两、三位数除以两位数的除法。（4）会计算含有两级运算的四则混合式题。（5）能结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。（6

2、）能借助计算器进行较复杂的运算，探索简单的数学规律。空间与图形：（1）结合实例了解两点确定一条直线和两条直线相交只有一个交点。（2）区分直线、射线、线段和射线，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间距离及点到直线的距离。（3）了解平面内两直线的平行和相交（包括垂直）位置关系，会过一点作已知直线的垂线和平行线。统计与概率：（1）通过实例，进一步认识条形统计图（1格表示多单位）（2）经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。实践活动：（1）加深对乘除法等知识的理解。（2）在实践活动中，初步了解分析研究问题的方法。2．数学思考：（1）经历从生活情境中发现大数的过程，能用大数表示

3、具体的事物，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感。（2）经历探索两位数乘除两、三位数计算的过程，初步形成独立思考和探索的意识。结合具体情境，在估算的过程中，初步形成估算意识。（3）在混合运算解决实际问题的过程中，体会分析问题的思路和方法，能进行有简单的、有条理的思考。（4）在探索平行与相交的过程中，提高初步的观察、想象和动手能力，发展空间观念。（5）通过实验，初步体会统计的工具性，培养初步的统计意识。3．解决问题（1）在具体的情境中，发现并提出用四则混合运算解决的问题，发展应用意识。在探索、交流的过程中，了解解决问题的策略是多样的。（2）能综合运用平行与相交等

4、知识解决实际问题，发展初步的创新意识和运手能力。（3）在探索、解决具有一定挑战性问题的过程中，初步学会表达自己思考的大致过程和结果，积累与同伴合作的经验。4．情感与态度（1）能积极参与数学活动，在他人的指导下，对身边的数学有关的事物有好奇心和兴趣。（2）能初步用数和形来描述现实生活中的事物，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。（3）能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。（4）在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。二、课程内容单元单元训练学习学习课时序号专题重点目标内容安排1．认识计数单位万、十万、1．万以上

5、数的读百万、千万、亿，了解十进制计写1．万以上数法并能正确地读、写；会比较2．用“万”或“亿”1大数知数的读万以上数的大小；能对大数目进作单位改写整万、多少写；行合理的估计。整亿（万以2．求一个2．会把整万，整亿的数改写3．求一个数的近10上数的数的近成以“万”“亿”为单位的数，似数认识）似数了解“四舍五入”法，会求一个4．数字编码数的近似数。3．感受大数的意义，发展数感；能自觉与同伴交流，体会合作的乐趣。点：1.引导学生1．初步认识计算器，学会用计1．认识计算器基初步学会计算器进行一些简单的、必要本键的名称及算器的使用的计算。功能方法。2.会利2．借助计算器探索规律。2．利

6、用计算器进2泰山黄用计算器探3．在实际计算和解决问题的过行大数目的计2金周索简单的数程中感受使用计算器进行计算（计学规律。算的快捷、方便。3．利用计算器探算器）索规律及一些简单的实际问题。1．学习两位数乘一位数、整百1．三位数乘数乘整十数的口算以及三1．两位数乘一位扬帆奥两位数笔算位数乘两位的估算和笔算。数、整百数乘运及混合运算。2．能正确熟练地进行口算、估整十数的口（2．三位数乘算和笔算。算。三两位数连续3．探索积的变化规律。2．三位数乘两位3位进位的笔算。4．理解四则混合运算的顺序数的估算、笔数并能进行三步的四则混合算。15乘运算。3．积的变化规律两及三步计算的位混合运算

7、。数）1．理解两1．认识线段、射线和直线。我跟爸条直线2．了解平面内两条直线平行与爸学设互相垂相交（包括垂直）的位置关计（平行直与互系。1．线段、射线和4与相交）相平行3．会用三角尺和直尺画已知直直线的位置线的垂线和平行线。2．垂线和平行线关系。4．在测量活动中，体会“两点3．两点间的距离2．画已知之间线段最短”“点到直线和点到直线的直线的的垂线段最短”理解两点间距离。4垂线和的距离和点到直线的距离。平行线及理解点到直线的距离。教学1.理解和掌握除数是两位数的1．除数是两位数5农田里口算除法。的口算除法