为了忘却的记念名师导学

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1、为了忘却的记念学科：语文教学内容：为了忘却的记念【课文背景知识】鲁迅(1881—1936)，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，浙江绍兴人。作品有：小说集《呐喊》(包括《孔乙己》、《药》、《故乡》、《阿Q正传》等)、《彷徨》(包括《祝福》等)、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》(包括《藤野先生》)、《从百草园到三味书屋》等。《为了忘却的记念》选自杂文集《南腔北调集》。【字词综合运用】竦(sǒng)身：身体向上耸。隐约其辞：形容说话躲躲闪闪。隐约，不明显。高傲：自高而傲慢。罗曼谛克：英文romantic的音译，也译作“浪漫

2、”。这里有富于幻想、喜欢新奇的意味。明珠投暗：一般写作“明珠暗投”，旧时比喻怀才不遇，这里比喻好东西落到坏人手里。惴惴(zhuìzhuì)：忧愁，恐惧。这里是担心的意思。大抵(dǐ)：这里是“大都”的意思。情随事迁：心情随着事情的变化而变化。郑重其事：说话办事非常严肃认真。仓皇失措：急迫慌张，不知如何是好。仓皇：匆忙而慌张。措：措置。譬(pì)如：比如。隔膜：情意不相通，彼此不了解。这里是“排斥”的意思。急于事功：做事急于求成。斩钉截铁：比喻说话办事坚决、果断、干脆。迁怒：把对甲的怒气发到乙身上，自己不如意时跟别人生气。信札：书信。

3、札：信件。客栈(zhàn)：设备简单的旅馆，有的兼供客商堆货并代办转运。措辞：这里指写信时选用的词句。挈(qiè)妇将雏(chú)：携带着妻子和孩子。挈、将：都是携带的意思。雏：这里指小孩。眷眷(juànjuàn)：怀念，依依不舍。拳拳：诚挚恳切。延口残喘：延长一口残余的呼吸。意思是努力挣扎着勉强活下去。【重点难点讲解】重点探讨文章主旨，揣摩重点语句。难点理解鲁迅思想的博大精深。由于当时是“禁锢得比罐头还严密”的白色恐怖时期，作者不可能淋漓酣畅地抒发自己的情感，不可能对社会现象进行公开的揭露、批判。所以作者就采用了一些典故——高僧坐

4、化、方孝孺被杀、向子期内容短少的《思旧赋》，来表明自己的态度。鲁迅先生引向子期《思旧赋》是借古喻今，以此影射蒋介石杀害柔石、白莽诸烈士的残暴罪行。同时，也借嵇康的形象，赞颂死难战友。【知识延伸检索】白莽的译诗白莽发表在1929年《奔流》二卷五期上所译的《彼得菲·山陀尔行状》一文中，引译裴多菲的格言诗《自由与爱情》，只有两行七言诗：爱比生命更可贵，但为自由尽该抛！有趣的是，白莽自己公之于世的这两行译诗，多年来默默无闻，几乎被人遗忘，而他不经意地写在德文版《裴多菲诗集》上的五言译诗，自从鲁迅引录在《为了忘却的记念》之后，却不径而走，誉满

5、四海。才知白莽笔下《自由与爱情》有两种译文。看来，先译的两行，毕竟早年初试，拘束于七言和押韵，总有言不尽意之嫌，而后来译的五言四句：“生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛!”基于原译，却把哲理性的格言诗译得明白如话，有助流传。【课文阅读指导】鲁迅文章的文字向来以含蓄著称，本篇作于那风雨如晦的年代，鲁迅当时不得不隐晦地写，不能不用曲笔来写。对于缺乏背景知识的中学生，的确，读鲁迅无疑是一个挑战。要学会深入研读、质疑解难的学习方法。从把握文章主旨方面去质疑解难，从揣摩语句的潜台词中质疑，从分析易混的词语中质疑。这样不断发现问题，

6、向自己质疑，深入思考，就能拉近与鲁迅先生文章的距离，贴近先生热烈而冷峻的心。【课文结构分析】1.课文思路全文分五部分：第一部分——作者首先以十分沉痛的语句表明了写这篇文章的目的，接着便按时间线索展开记叙，回忆烈士们遇害时间和当时无法公开发表纪念文章的情况，并着重写白莽的三次会见，记叙了与白莽交往的情况和他们之间的友谊。第二部分——集中写柔石，用一个“硬气”一个“迂”字，显示柔石耿直忠诚的性格。这部分最后，又以柔石带出冯铿，略写对冯铿的印象。第三部分——简述白莽和柔石是“左联”成员，表明作者和他们之间的关系。最后谈到白莽、柔石的被捕，

7、过渡到第四部分。第四部分——叙述柔石等被捕后情况，是全文重点。分两条线索，一条是柔石等革命者被捕经过，狱中的情况和最后的牺牲；一条是作者的境遇和悲愤的心情。两条线交织在一起，揭露了反动派的残酷卑鄙，表达了作者对反动派极端愤慨和对烈士的沉痛哀悼。第五部分——抒发自己的悲愤之情，与开头呼应，抒发了对烈士的怀念与尊敬，表达了对反动派必然灭亡，人民革命必然胜利的坚定信念。2.课文结构示意图【课文主要内容】本文选自鲁迅先生杂文集《南腔北调集》，最初发表于1933年4月1日《现代》第二卷第六期，是作者为深刻揭露国民党反动派的血腥罪行，沉痛悼念被

8、害的“左联”五烈士而写的一篇纪念文章。课文主要叙写了白莽、柔石等人的往事。鲁迅不是把五个青年作家的遇害当作一个孤立的事件来写的，而是把这个事件放在广阔的时空背景中去评述。在鲁迅的笔下，有一条纵深的历史长河，有一幅广阔的社会画卷。在这条