2011年宁波市高三二模语文试卷评析

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1、2011年宁波市高三二模语文试卷评析一、试题总体评价本次模拟考试题总体难度适中，命题紧扣2011年高考说明，较为全面地检测学生的语文知识与能力，对本阶段复习如何查漏补缺有较强指导意义。试题选材内容上，注重生活实际。如语言文字运用部分的第5题选取“沉迷网络与改变人格”的话题，第7题谈对“车尾文化”的看法；论述类文本阅读选取“城市文化与城市记忆”；作文是由一个流浪汉“怔怔”看十元钱的故事谈开去，都具有极强的现实意义。题型规范平实，能够切实考评学生的知识点与能力点。如前四题语言文字运用题，都集中在实际应用中“易忽略、易错、易混”的问

2、题上；现代文阅读没有偏题和怪题，都是常见的理解与鉴赏类题型；文言文阅读所涉及实词、虚词、句读，包括句子翻译，都较为平易；诗歌选取学生熟悉的陆游的抒愤诗，题目是简析下片的表现手法和作者的情感，题目规范；《论语》所涉及的“孔子仁义与富贵之辨、君子与圣人之别”，为基本知识点。二、具体答题情况分析因为选择题（即1、2、3、4、8、9、16、17、18题）由计算机批改，所以下面主要就主观题答题情况的分析。（一）语言文字运用。1、第5小题：平均分为1.817，难度系数为0.6。（1）学生答题存在的主要问题。根据参考答案，采分点为“专家（学

3、者）”1分，“网络对人的思维、性格等的影响或负面作用”2分，超出限定字数扣1分。学生出现错误为，①“网络”与“电脑”概念混淆，答成了“电脑”的危害。②概括不是用陈述句，而是用“是否”等词表述为疑问句，造成观点不明。③没有提及“专家（学者）”。④只宽泛提及网络“有弊端”、“会造成影响”、“会改变人类”、“引起了关注”等，而没有提及“对思维或个性”的影响。⑤个别考生字数严重超标。（2）复习建议。①加强学生段落概括能力的训练，特别是训练如何抓关键词。②要再次梳理新闻文体，使学生明确标题、导语、主要内容等之间的区别。③强调答题规范性，

4、在规定区域内答题，减少涂改，注意字数要求。2、第6小题：平均分为2.114，难度系数为0.5。（1）学生答题存在的主要问题。①第1小题得分率很高，大多数能得到满分；出现的错误主要是文字表述不够准确，如有的考生写到“蝴蝶的眉毛被烧到了”“它身上的鳞片被烧掉了”等等，表达缺乏常识。②第2小题得分率极低，能得到1分的学生也很少。问题在于学生未能仔细阅读材料，忽略语境限制，特别不能关注到关键句“它知道了它想知道的一切，但它已经不能把它知道的一切告诉大家了”，导致理解材料严重偏离主题。不少考生直接否定了三只蝴蝶的探究精神。（2）复习建议

5、。要加强语言连贯新题型的训练，特别是这种在特定语境里填上评价性语句的题型，评测的是语言连贯与准确，甚至还有与简明、生动相综合的能力。3、第7小题：平均分为3.957，难度系数为0.79。（1）学生答题存在的主要问题。①审题不仔细：题干要求表明观点，是“喜欢”还是“不喜欢”，有相当一部分同学没有观点，也有部分同学观点模棱两可或自相矛盾。②没有注意字数限制，有的太少，有的远远超过。③理由不给力：有的只有一条理由，缺少得分意识；有的理由不准确，比如把利于传播交通安全知识、利于传播中华语言文字、能带动标帖产业的发展等等作为喜欢的理由。

6、（2）复习建议。①强调审题，规范答题：强化学生的读题意识，关注题干要求，按照“提出观点——阐明理由”的思路作答。②关注生活，训练思维：评论社会现象主要是考察学生分析问题的能力，平时要多关注社会热点，引导学生多角度思考问题。（二）现代文阅读。1、第10小题：平均得分1.849，难度系数0.62。（1）学生答题存在的主要问题。①要点概括不全。“心理归宿”这一点多数没有答到。②要点分类不清晰。有些学生看上去很有条理的分点答题，但分点无标准，内容重复，答案字数远超出所给横线位置。（2）复习建议。①对此类信息筛选题，要建议引导学生从文章

7、整体入手，分段概括，在统观全文的基础上组织要点。②引导学生用简洁的语言概括，对原话筛选后组织语言，语言尽量不重复。③分点要有规律，要体现得分点，不求一味多答。2、第11小题：平均得分1.521，难度系数0.51。（1）学生答题存在的主要问题。①答题要点不全。根据参考答案，结合学生答题实际，从三个要点给分（每个点1分）：表现手法（白描或对比手法）；景物描写的特点（描写了渔家小屋里暖和、舒适、干净、温馨的场景），景物描写的作用（为表现人物形象服务，侧面写出渔妇善良、勤劳、能干的品质）。能将三个点都答到的学生不多，失掉第三点的最多，

8、反映出学生对景物描写表现人物形象的作用还不很熟悉。②表现手法分析不当，胡乱套用术语。如不少学生写拟人、反复等手法，没有真正弄懂这一段景物描写的特点，或者是学生心中概念不明、术语混淆。（2）复习建议。现阶段，多数学生对表现手法及其作用已有一定的知识基础，后期复习关键是结合过去所