中国法律思想史课程考核

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1、中国法律思想史课程考核实施方案一、课程考核总体设计思路1．本课程为100%形成性考核，即实行过程性考核，改变以往的“形成性考核”和“终结性考核”相结合的形式，在教学要求、教学内容基本不变的前提下，通过设计多种形式的考核项目，形成一种多元化的过程性考核模式，由教学过程中的各环节来量化、监控和评价学生的学习效果，以此完成课程成绩的测评。本方案既注重学生对学习过程的参与同时又注重对学生学习能力的评价。通过这种多元化过程性评判，反映出学生的综合素质和能力，达到科学、有效地评价和检验学生自主学习的目的。2．形成性考核项目包括平时作业、

2、期末论文、小组活动、网上学习行为四项，各考核项目均按照百分制计算，每次考核成绩按照比例折合后累计相加。对网上学习行为进行量化考核，利用安徽电大在线学习行为统计系统，分别从在线学习时间、登录电大在线次数、电大在线课程讨论区发帖三个方面进行量化统计。本课程实行双及格制，要求网上学习行为考核成绩必须达到合格标准，同时本课程的其他考核项目成绩也需合格，本课程成绩方为合格。网上行为成绩各考核项目及分数比例具体可见下图：多元化过程性考核模式（100%形考）平时作业（40%）期末小论文（25%）小组活动（15%）网上学习行为（20%）在线

3、学习时间（30%，120分钟及格）120肺脓）课程讨论区发帖（40%，8帖及格）登录电大在线次数（30%，8次及格）3．平时作业省电大以形成性考核册的形式下发，共四次，应按照一定的教学进度来完成。作业实行百分制，教师应及时评阅；期末论文是考核学生对书本知识的深化与拓展，应在学期末进行；小组活动可以主题讨论、研究性课题组、辩论赛等形式进行，可根据教学需要，选择在学期中进行，以激发学生的学习兴趣；网上学习形式包括下载浏览网上学习资源、网上测验、网上讨论、网上答疑等。二、课程考核具体实施细则本课程考核主要由以下几个部分组成：1、完

4、成平时作业完成平时书面作业是整个学习过程中一个重要环节，也是课程考核的主要依据之一。根据教学进度以及内容的特点，分四次考核，省校以作业册的形式下发，作业内容为各章节基本知识点以及重难点内容自测练习题，作业内容紧扣教学大纲，与教学过程同步。在题目的来源，题型的选择以及题目的难度上更加注重知识性、针对性和实用性。具体要求见下表：考核形式考核内容考核时间考核要求考核目的成绩评阅第一次作业奴隶社会时期（教材第一编）第一编教学内容结束要求按照教学进度，逐次完成，独立完成。考查学习者对教材基本知识点的掌握程度及时检测学习效果，督促学生按

5、照学习进度进行自主学习。每次作业以百分制计算，取四次平均成绩按40%的比例计入课程综合成绩中。第二次作业奴隶社会向封建社会过渡时期的法律思想（第二编）第二编教学内容结束第三次作业封建社会时期的法律思想（第三、四编）第三编教学内容结束第四次作业半殖民地半封建社会时期的法律思想（第五编）第四编教学内容结束2、提交期末小论文（1）考核形式：论文（2）考核内容：在下列题目中任选一题写一篇小论文：①结合实际，谈谈你对儒家人治思想的认识。②试分析法家法治学说的历史进步性和负面影响。③试比较分析儒、法两家法律思想的得与失。（3）考核要求：

6、①观点明确，论述要有理有据，字数2000——3000字。②充分收集相关资料，引用的文章观点等，要注明资料出处，如某个杂志的某篇文章，作者及年月日等，某部著作、作者及页码，或某个网站的某篇文章，作者及网址等。③该论文是《中国法律思想史》课程期末考核的一项重要内容，不要抄袭任何网上或其它现成资料，一旦发现本课程期末成绩即以零分处理。（4）考核目的：在全面熟悉教材的基础上能够对某一问题进行深入探索思考，比较全面地考核学生的学习能力、理解能力以及运用能力。（5）考核时间：学期末课程全部结束后提交。（6）成绩评阅：考核成绩按百分制计算

7、，以25％计入课程综合成绩中。3、参加小组活动在学习小组讨论过程中，学生的表现也是学生素质和能力的集中反映，自然也就成为全面评价学生能力的基本依据之一。中国法律思想史属于法史类课程，理论性较强，法律实践活动的开展有一定的难度，而经常性的小组活动则是比较适合的一种方式。（1）考核形式：小组活动（主题讨论、小组辩论）（2）考核内容：辅导教师根据教学内容的需要，自主确定讨论主题或辩论主题（3）考核要求：每次辅导教师事先布置讨论题目，要求每位同学起草发言提纲，并准备几分钟的发言，同时，各学习小组组长要做好记录，认真填写小组活动记录表

8、（见下表），形成活动报告。法学本科班小组活动记录表活动时间活动地点指导老师活动主题参加人员活动记录活动小结小组自评成绩（以百分制计算）教师评阅成绩（4）考核目的：考查学生解决问题、分析问题能力，培养其实践能力与协作学习能力。（5）考核时间：学期中进行，辅导教师根据教学进度自行确定时间。每学