《我喜欢的一种动物》习作指导课

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1、《我喜欢的一种动物》习作指导课一、谈话导入同学们，在我们生活的大千世界里，除了我们聪明能干的人类，还有美丽神奇的植物，更有活泼可爱的动物，动物是我们人类的朋友，动物不仅可以给人类带来快乐，而且可以使人类得到很多启示，所以，我们人类要关爱动物，与动物和谐相处。今天，就让我们写一写我喜欢的一种动物，下面我们来看看这次习作的要求。二、审题出示“习作内容”：写一写自己喜欢的一种动物。要把动物的特点写具体，还可以写你和它之间发生的事情，要表达自己的真情实感。1、指名读“习作提示”，请同学们找一找本次习作有没有题目？（没

2、有，须自拟题目。）2、再次默读“习作提示”，出示思考题：（1）本次习作主要让我们写什么？（2）本次习作有哪些要求？3、学生讨论交流：（1）解决第一个问题：写自己喜欢的一种动物，可以是自己养过的动物，也可以是自己看到过的动物，只要是自己喜欢的动物都可以写。是不是自己喜欢的所有动物都要写呢？（2）解决第二个问题;（根据学生回答适时板书）抓住动物特点来写，可以从哪些方面来写呢？（板书：外形：毛色眼睛鼻子嘴巴耳朵体型四肢尾巴等。生活习性：脾气、进食、嬉戏、休息……）表达自己的真情实感，可以表达自己的什么感情呢？（板书

3、：喜欢）4、师小结：由此可见，本次习作是一篇写动物的记叙文，要抓住动物的特点，表达自己的真情实感。下面我们一起来回忆一下我们学过的几篇写动物的课文，看看那些著名的作家是怎样来抓住特点写自己喜欢的动物，表达自己对动物的喜爱之情。三、回顾课文体会写法出示：课文题目《猫》、《珍珠鸟》、《海豚救人》、《老人与海鸥》、《草虫的村落》师：请同学们先回想我们学过的老舍先生写的《猫》，作者是怎样来写的？生：大猫的性格的古怪和小猫的淘气可爱。表达对猫的喜爱之情。师：我们在写动物时，可以抓住动物的性格特点来写，表达对动物的喜爱之

4、情。师：那冯骥才写的《珍珠鸟》这篇文章又是怎么来写的？生：写作者为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，珍珠鸟由害怕人到与作者和睦相处，并从中得到启示：信赖，往往会创造美好的境界。师：我们在写动物时，可以写写动物和人亲近的过程，展现了一幅人与动物和谐相处的动人画面。。师：《老人与海鸥》一课呢？课文主要写了老人喂海鸥、唤海鸥、谈海鸥和老人去世后海鸥在老人遗像前翻飞盘旋，肃立不动，连声鸣叫的事。表现了老人对海鸥无私的爱，赞美了人与动物之间的真挚情感。师：第二单元的五篇文章写动物的文章，虽然不同作家笔下的文章内容和表达方

5、法各不相同，但是作者都会抓住自己眼中动物的特点，表达自己的真实情感，突出了人与动物和谐相处这一主题。这些动物之所以能留给我们这样深刻的印象，是因为作者在生活中认真地观察它们，甚至在相处过程中同它们产生了深厚的感情。看来，要想把这些动物写好，离不开细致的观察，更离不开同它们的亲密接触。课前，老师已经请你们注意观察你所喜欢的动物了，今天,我们通过交流,共同分享自己与动物相处的乐趣,并把它写成作文，好吗？四、选材（一）小组交流，介绍自己喜欢的动物（6分钟）师：世界上动物的种类众多，有天上飞的，有地上跑的，还有水里游

6、的，老师今天就带来了几种，瞧！（出示课件）请同学们用自己喜欢优美的语言来叫叫它。你最喜欢的动物朋友是什么呢？能告诉大家吗？生1：我最喜欢的动物是小狗。生2：我最喜欢的动物是“八哥”……师：刚才同学们谈到自己喜爱的动物朋友的时候，喜爱之情溢于言表，那么，你能不能把你喜欢的动物介绍给别人，让别人听了也喜欢它呢？生：能。师：好，现在就请同学们在小组内介绍你的动物朋友。要想介绍得清楚，听得明白，老师这里有几点建议。友情提示：1可以向你同组的同学介绍你喜欢的动物的外形、生活习性，也可以以侧重讲一讲你和这个小动物之间发生

7、的故事。2、介绍动物朋友的时候要注意按一定的顺序来讲，尽量让你的语言生动一些，能够引起大家听的兴趣。注意速度不要太快，讲话要面对你全组的同学。听的同学要注意力集中，尊重介绍的同学，在他（她）讲完之后，有不明白的可以向他（她）提问。（学生在小组内介绍自己喜欢的动物，老师巡视，到小组中去指导学生。）（二）全班交流（15分钟）师：刚才同学们在小组内交流得很好，可是只有你们小组内的同学了解到了你的动物朋友，下面我们就请同学到前面来给大家讲一讲你所喜欢的动物，让全班同学和后面的老师都能了解到它。你喜欢哪种动物？你打算抓

8、住动物哪些特点来介绍？刚才这位同学向大家介绍了他喜欢的，他抓住了动物的什么特征来介绍？你们觉得他说得怎样，谁来评价一下。你所说的等这些都是动物的外形。（板书：外形）小结：如何才能把外形写好？要按顺序，如先整体后局部，从上到下等。要抓住典型特点来写，不必面面具到。在描述过程中，要运用比喻、拟人等手法把各部分特点写清楚。通过外形描写要突出动物的“美”。（板书：抓特点美）谁再来介绍一下自己喜欢的动物。你说