5年级下册汉语双语班教案全集要点

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1、2015-2016学年第二学期双语五年级汉语教学计划新的学年开始了，为了更好的完成本学期的教学工作，认真总结上学期在教学工作中的不足之处，在问题上总结教学经验，准备做好以下工作：一．认真分析教材本教材是由自治区中小学审定委员会2013年审查通过的双语教学实验教科书。本教材是为了双语班学生强化汉语学习而编写的。二．明确教学任务培养学生具有汉语交际能力，能用汉语学习其他过程。三．确定教学方式和侧重点：五年级为过度阶段，继续以听说训练为主，适当培养学生的阅读能力，交际能力、激发兴趣、养成良好的学习习惯。本教材是按每课7课时安排的，课文一词语一课时，课文一一课时，练习一课时

2、，交际活动，写话练习一课时，课文二词语一课时，课文二一课时，练习二一课时共七课时授完。以听说读为主，适当加大写的训练。为了更好的完成教学任务：1.根据新课改的理念，按照“学生自主学习、探究学习”的学习方式和“自学或合作学习---课堂学习活动---解决疑难问题---强化训练---小组或全班真实交际---归纳总结”的教学模式组织教学。2402.采用游戏、说唱、比赛等方式，充分激发学生的学习兴趣。3.组织学生生动、活泼的课外实践活动：读书、朗诵、讲故事、演讲、写作文等形式，利用板报、广播、电视、网络等手段拓展汉语学习渠道，创造汉语运用氛围。4.组织孩子按照“学习提示”进行

3、预习，逐步养成自学的习惯。5.合理安排单元测试，全面考查学生经过一段学习之后所具有的汉语水平，找出学生的薄弱点，进行针对性复习。240第一课雨中授课时间：课时安排：7课时教学目标：知识与技能：1.通过课文学习，识读16个词语，重点掌握下列词语：蹬、慌、七手八脚、一哄而散、帮、淘气包、万一、消失、挥动、滚。3.联系上下文和生活实际，学会运用本科句型：4.通过课文和词语学习，积累词语，提高汉字书写能力和词语运用能力。教学重点：学会本课字，词，句。教学难点：正确，流利，有感情地朗读课文，并用自己的话复述课文大意。过程与方法：引导法，合作法，自主学习，启发法。情感态度与价值

4、观：引导学生懂得人与人应该互相信任、互相帮助很重要。教具：词卡，图片，小黑板。1教学过程：240第一课时初读课文，学习词语课时目标：1.正确流利，有感情地朗读课文。2.初读课文，了解课文内容。3.学习课文中出现的新词，会组词造句。重点：1.正确流利，有感情地朗读课文。2.学习课文中出现的新词，会组词造句。难点：1.初读课文，了解课文内容。2.能用本课的重点词造句。教学方法：引导法，自主学习，讲解法、合作法教具：词语卡片一．导入:1.提问导入：在生活中助人为乐的事情随处可见，请学生说说。2.板书课题：雨中二．初读课文1.学生同桌合作自由读课文并标出自然段序号，找出新词

5、。2.指名读课文并进行评议。3.齐读课文。三．学习词语（1）认读词语1.板书词语2402.领读，生跟读，齐读3.去掉拼音读词语（词语卡片）4.打乱顺序读5.讲解词语，学生组词造句。6.板书重点句子四．课堂小结：通过本课学习，你认识了哪些词语？作业：抄写词语板书设计：第一课雨中词语蹬七手八脚万一慌一哄而散消失课后反思：240第二课时讲解课文，学习句子课时目标：重点：1.正确流利地朗读课文。难点：2.正确理解课文内容，掌握本课句型。教学方法：引导法，讲解法、讨论法教具：小黑板、词语卡片新课导入：一．朗读课文导入1.齐读课文2.认读词卡二．讲解课文1.再读课文，要求：读通

6、句子，找出文中人物。2.分组读课文并进行评议。3.指名读第一自然段并提问。故事发生在什么时候？指名回答并进行评议。4.请第一组学生读第二段并提问。第二自然段主要讲了什么？自由回答并进行评议。5.请第二组学生读第三段并提问。运货的姑娘遇到了什么事？6.齐读其他自然段在小组里提出相关问题并回答问题。（小黑板）三．句子学习和句子练习1.出示本课的三组句型。（小黑板）2402.学生读句子并思考。3.学生模仿造句，师生进行评议。4.学生写句子。、四．课堂小结：通过学习本课你有什么收获？、作业：句子学习板书设计：第一课雨中课文雨中的孩子---苹果翻倒在路上---小红领巾和其他人

7、一起捡苹果---一切恢复了平静课后反思：240第三课时练习课时目标：重点：能够正确、独立完成课后练习。难点：独立完成练习词语练习、句子练习。教学方法:练习法、合作学习法教具：词语卡片，讲解法教学过程：一．复习导入1.认读词语2.听写词语3.齐读课文二．听力练习听录音判断正误。指名回答，师生进行评议。三．词语练习1.用指定的词语完成句子。让六名学生完成，师生进行评议。2.积累词语。分析形容词的重叠形式，理解其意义和用法（老师先进行讲解，然后引导学生举例子）作业：写话练习240板书设计：第一课雨中练习1.用“消息，万一，滚，七手八脚，不由得，挥动”等词语完成句子。2