同位语在写作中的应用

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1、三元整合导学模式英语学科导学稿(学生版)主编人:陈白元审稿人:陈白元使用人:高二2学生一、课题:同位语(TheAppositive)在基础写作中的运用二、学习目标1.理解什么是同位语,明白同位语的两个种类和构成。2.掌握同位语优化句子的方法。(重点)3.学会在写作中应用同位语手段,提高高考写作水平。(难点)三、课型及课时安排:复习课1课时四、学习过程(一)课前热身1.请说出下列句子类型。41.Summeriscoming.2.Theywon’tletmego.3.HeshowedmeanewTVset.4

2、.Sheknowswhattodo.5.Theweatherisverycold.42.请分析下列句子的成分。1.Allofusconsideredhimhonest.2.Tomtoldmeaninterestingstorylastnight.3.HeisMr.zhang,mymathteacher(二)课内探究合作Ⅰ.分析下列句子划线部分与前面名词的关系。汉语里“我们工人力量大”,“工人”就是“我们”的同位语。1Linda,amotherofafour-year-oldboy,isourEnglish

3、teacher.2Mysister,Lucy,26yearsold,graduatedfromBeijingUniversity.3ZhuJiayi,agirlof18,mybestfriend,isstudyinginHuaqiaoSeniorHighSchool.同位语:一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行修饰,限定或说明,这个名词(或其它形式)就是同位语。同位语与被它限定的词的格要一致,并常常紧挨在一起。Ⅱ.找出下列句子的同位语,并判断是主语同位语还是宾语同位语。1Mr.Smith,ourn

4、ewteacher,isverykindtous.我们的新老师史密斯先生对我们很好。2YesterdayImetTom,afriendofmybrother's.昨天我遇到了我弟弟的朋友汤姆。Conlusion:同位语可分为和两种,分别是对和的补充说明,即解释。Ⅲ.同位语的构成,即什么可以用作同位语。1.名词及其短语(有时有逗号隔开)GeorgeBush,thepresentAmericanpresident,wasthegovernorofthestateofTexas.2.动名词短语(有逗号隔开)He

5、enjoystheexercise,swimminginwinter.3.不定式短语(有时有逗号隔开)Thequestionwhattodonexthasn'tbeenconsidered.4.形容词及其短语(有逗号隔开)He,shortandthin,isunfitforthejob.45.介词短语(有时有逗号隔开)Astheheadofthecompany,hehadtoexplainwhathadhappened.=He,theheadofthecompany,hadtoex-plainwhatha

6、dhappened.6.名词性从句(其前面的先行词一般都带有定冠词the)。这样的先行词有fact,news,truth,knowledge,idea,hope,question,problem,assumption等。例如:Youhaveyettoanswermyquestionwhetheryoucanlendmeyourbike.对同位语的判断有个简单的方法,就是同位语成分和它解释说明的成分可以转变为系表结构,并且不存在意义和语法上讲不通的情况。练习:转变上列的第1、第3及第4个句子。Ⅳ.如何应用同

7、位语优化句子(本课时重点讲名词及其短语作同位语的运用)练习1.Mrszhang是我们的数学老师。她40岁了。我们都喜欢她。一般:Mrszhangisourmathteacher.Sheis40yearsold.Wealllikeher.高级:2.钟南山1941年出生在广州,他是中国最伟大的医生之一。一般:ZhongNanshanwasborninGuangzhouin1941.ZhongNanshanisoneofthegreatestdoctorsinChina.高级:3.李敏是个女孩子,今年18岁,她

8、在光华中学学习,她是我的邻居也是我最好的朋友。一般:LiMingisagirl.Sheis18.Sheismyneighborandmybestfriend.SheisstudyinginGuanghuaMiddleSchool.高级:4.(整合)GuangzhouisthecapitalofGuangdongProvince.ItislocatedinthemiddleofGuangdongProvince.Itisthec

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