教育技术理论与实践

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1、教育技术理论与实践征文征文类别：B类标题：大班社会活动《称赞》姓名：吴菲工作单位：湖北省武汉市汉阳区机关幼儿园通信地址：湖北省武汉市汉阳区拦江路137号联系电话：0276251369284841225电子邮箱：wy84777820@126.com11一、设计理念：《幼儿园规程》幼儿园教育工作的原则指出：“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。”“教育活动的内容应根据教育目的，幼儿的实际水平和兴趣，以循序渐进为原则，有计划地选择和组织。”“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。”

2、根据规程和我班幼儿的现状——现在的孩子基本上都是独生子女，是家里的"小皇帝"，家里每个人都围绕着他们转。因此，接受称赞及表扬对他们来说是经常性的，但却极少听到他们给予别人称赞。他们是否能正确地给予和接受呢?所以我一直热衷于为幼儿设计一节社会方面的活动。偶然的听到《称赞》的故事，里面的情节和动物角色很直接的提到了称赞，以及如何称赞，称赞对别人的影响等等。我感到比较容易被幼儿接受，于是针对我班幼儿的情况，我们设计了一节社会活动，让幼儿知道，每个人都有长处和短处，对别人的长处，应及时给予称赞，而被称赞的幼儿，应了

3、解怎样去接受称赞。二、参与活动的对象分析：“好的选材意味着成功了一半”。针对幼儿的喜好，有深度、广度的、新鲜内容最能吸引他们，更能激发他们的积极性与主动参与的欲望。我选取的内容适用与5——6岁年龄段，即大班幼儿。我班幼儿是大班里年龄最小的，但是好奇心特别强，在语言表达与想象、创新能力上都表现比较突出，活动之前，我在班上进行了为其一周的调查，结果显示发现孩子们对称赞很陌生也很很吝啬，接触得多的是“表扬”二字，当然这与老师对孩子的肯定形式的影响分不开。而后所知道的表扬无非是“你真棒！”“你很能干！”“你真乖！”

4、之类的简单句子，很少涉及到具体的事情。极少数的女孩会有针对性的说“她能自己系鞋带了，有进步！”所以我认为这节课有很大的发展空间。三、活动内容分析：《称赞》这个故事是小学课文中的，细细品来简单的几句对话就将道理讲得明白。我感到孩子们比较易于接受。我在活动中是这样一步步引导的：幼儿接受表扬——懂得称赞的含义——为什么要称赞——怎样去称赞——尝试去称赞——大胆的称赞。每一个环节都在为下一步和活动目的紧密相连。这一方案中涉及的社会经验较广，需要有较好的语言表达和表现能力，能体现大班幼儿的实际能力和水平。四、活动目标

5、：111.体会相互称赞带来的快乐。2.使幼儿知道每个人都有长处，引导幼儿从不同角度去称赞别人。3.教育幼儿知道要关心同伴,大胆与同伴交往。五、活动策略：《幼儿园工作规程》中指出：教育活动的内容应根据教育目的，幼儿的实际水平和兴趣，以循序渐进为原则，有计划的选择与组织。本次活动充分体现了“循序渐渐”的发展原则。其实“称赞”无时不刻的围绕在幼儿身边，只是我们往往不十分在意。通过有趣的故事和亲身的体验表述把它上升为一种情感的需要，作为一种内化的动力，对大班的孩子的情感和习惯等方面的培养是非常有帮助的。在本次活动中

6、我选择了现代教育技术手段——电教，帮助达到目的。它们分别是第一环节的录音机，它很好的渲染了气氛，快速进入主题。第二环节中的多媒体和图片；通过视、听两方面的直接刺激，让幼儿对故事情结有进一步的了解，使对话更易让幼儿接受。第三环节的多媒体的使用不仅带来了新鲜感，也给幼儿直观、快捷的视觉感受。第四环节的展示仪和录音机的使用，使幼儿情感得到升华，落实了情感、态度、价值观的目标。在整个活动中，电教手段的应用恰到好处，帮助我更好实施了教育目标。六、活动媒体使用：（一览表）环节媒体类型媒体内容媒体使用时间使用意图一、认识

7、音频媒体：录音机手指游戏共2分钟左右。在开场时使用了录音机，激发幼儿的表演欲望，让大家感到轻松，活跃了气氛了。二、引导音、视频媒体：多媒体图片媒体：欣赏故事《称赞》共4——5分钟通过视、听两方面的直接刺激，让幼儿对故事情结有进一步的了解，使对话更易让幼儿接受。三、尝试音、视频媒体：幼儿11多媒体摄制生活中幼儿的活动（如：跳绳、绘画、做手工、进餐、帮助别人、午睡等）时间视具体情况而定。互相称赞的过程的欣赏给他们一个评价的机会，让他们懂得有很多称赞的方式。四、学会视频、图片媒体：展示仪音频媒体：录音机1、不同工

8、作的人的图片。2、《找朋友》的音乐。1、5分左右。2、2分左右。最能激发大班幼儿自信与成功体验的活动就是竞赛。在竞赛中他们容易找到自我、找回信心，感受成功的喜悦，同时对已有知识的掌握是一个很好的检验，七、活动过程：活动环节媒体应用教师行为幼儿活动设计意图认识音频媒体：录音机一、随机表扬，引入活动。1、教师在幼儿玩手指游戏后，随机表扬幼儿。2、你们知道表扬还可以说是什么吗？（称赞）师：简要介绍表扬也是一种称赞，生活