第16课 灯塔爷爷的朋友

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1、卓达太阳城学校课时教案2015年3月22日第3周语文学科一年级4班课型新授课授课人张伟力课题16、灯塔爷爷的朋友教案背景1、课时：2课时2、从网上找一找灯塔的图片，了解灯塔的作用。学情分析孩子年龄尚小，体会灯塔爷爷把别人当做朋友自己也有了朋友有一定的难度，但是如果把灯塔爷爷换成自己，让孩子们动脑去说一说你把谁当做朋友，体会打开心菲，有了朋友以后的幸福，更能加深孩子的情感体验。教学目标知识与技能：1.认读本课十个生字，并学会书写“爷”、“明”、“友”、“立”、“好”、“乐”、“明”这七个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文

2、内容，体会课文中灯塔爷爷说的话的含义。过程与方法：通过认读、书写、组词，掌握本课生字、新词。通过拼读、朗读，达到有感情地朗读课文。通过理解文章内容，进而体会灯塔爷爷的话的含义。情感、态度与价值观：1.体会灯塔爷爷无私奉献的精神。2.启发学生要以诚待人，以真心待人。重点1．体会灯塔爷爷无私奉献的精神。2．激发学生以诚待人、以真心待人的情感。难点激发学生以诚待人、以真心待人的情感。教学手段课件教学方法讨论法、表演法教学反思这是一篇童话故事，一只海燕以为灯塔爷爷很孤单，通过谈话才知道灯塔爷爷有很多的朋友，心里有朋友，独自一人时也不孤单；心里无

3、友情，身处人群也孤独。你把别人当朋友，自己就有了许多朋友，这是《灯塔爷爷的朋友》一文告诉我们的。本课在梳理生字词时，重点强调了“朋友”的“友”字在词中读为轻声；“当做”的“当”读为四声。之后结合备学扩大学生一类字和二类字的识字，在组词中加深印象。通过本课我深切的体会到，一年级教师教给学生更多的不是知识，而应该是学习的方法和态度。第一课时一、歌曲导入，引入新课。出示灯塔图片介绍灯塔，教师导入课题：看！在苍茫的大海上，矗立着这样一种建筑，在黑暗中为来往的船只指引前进的方向，谁知道这是什么？补充板书：灯塔二、看课题，学生质疑。1、齐读课题。2

4、、读了课题后，你想知道什么？学生就课题质疑。三、初读课文，整体感知。   让学生带着问题，借助拼音自读课文，到书中寻找答案。   1、学生自读课文，边读边标出生字词。   2、同桌合作读。   3、自主读书，边读边思，画出所寻找到的答案。  4、检查自读情况。  小海燕考考你：课件出示生词：灯塔独立您好奇怪好哇汽笛谈心身旁 课件出示生字：塔独立您怪哇笛谈身    四、走进课文，找朋友。 1、指导学习第一自然段。①课件出示灯塔图片，引导学生观察图画说感受：你看后觉得灯塔爷爷怎么样？（孤单）有一只小海燕和我们想的是一样的，同学们从书上找一找

5、小海燕是怎么说的？那灯塔爷爷是怎么回答它的？课件出示对话内容，分角色朗读。②围绕中心问题“灯塔爷爷孤单吗？为什么？”过程与方法引导学生了解灯塔爷爷都有哪些朋友，你是从书中哪些地方知道的？用笔在书上画出，和同学们说一说。学生回答，课件出示灯塔爷爷的朋友。2、学习第二自然段。   ①课件出示“我明白了，您把别人当做了朋友，您也就有了许多朋友。”   ②谈谈你读后懂得了什么？第二课时一、走出课文，谈朋友。1、让学生介绍自己有哪些朋友，和朋友在一起做什么？2、课件再次出示海燕的话，听歌曲《朋友》，加深感悟：只要我们把别人当做朋友，他就会成为你的

6、朋友，我们周围的一切都能成为我们的朋友。3、谈一谈：  说说我的好朋友。  小鸟、花朵……都是我的好朋友。我要去和它们说说悄悄话。二、海燕引领，学写生字。1、课件分类出示生字。2、说说你是怎样记住它们的？3、自悟书写要领。4、教师展示，范写生字。5、学生练习书写，教师巡视并纠正写字姿势。6、展示学生作品。7、师生共评。