品社11课教 学 设 计

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1、第册第周使用时间月日至月日总第课时教学设计主备人：王凤芹课题：11、不同地区不同生活第1课时教学内容：一、教学目标：知识与能力：通过学习，让学生了解我国不同地区的不同的气候特征，温度和干湿地区的分布。过程与方法：创设情景，激发学生兴趣，让学生初步了解我国不同地区的不同的地形，地貌。情感态度与价值观：通过探究学习，让学生了解我国幅员辽阔，山河壮丽，从而激发学生对祖国的热爱，增进民族团结。二、教学重难点：1．通过学习，让学生了解我国不同地区的不同的气候特征，温度和干湿地区的分布。2．通过探究学习，让学生了解我国幅员辽阔，山河壮丽，从而激发学生对祖国的

2、热爱，增进民族团结。三、教学准备ppt四、教学活动教学过程教师、学生活动安排教学具体内容个人加工、备注播放《辣妹子》展示四川地区风俗课件。（一）兴趣导入，了解我国不同地区的民风民俗1．师：展示课件（小华来到祖国各地旅游，第一站，四川。）播放以歌曲《辣妹子》为背景音乐，画面展示为四川地区风俗的课件。2．师：同学们，小华来到哪里旅游？听到了什么？看到了什们？（生答）3．师：是啊，这是四川的民歌，从这首歌的歌词和画面来看，我们可以看出四川地区的人们很喜欢吃辣椒。4．师：那么，同学们知不知道她们为什么喜欢吃辣椒呢？（生答）5．师：你们喜欢吃辣椒吗？为什么

3、？（生自由发言）6．（多媒体演示本地区的衣、食、住、行特色）7．师：很好！看来同学们知道的还真不少，那么大家是否知道是什么原因使得人们的生活有如此大的差异呢？坚持六有六必做最好的自己众兴镇中心小学教学设计www.syzxxx.com.cn10第册第周使用时间月日至月日总第课时认识不同地区的地形地貌。（生答）8．师：大家说的都有没错，由于不同地区的自然条件不同，所以人们的生活的各个方面的差异也就特别的明显。因此我们应尊重不同地区，不同民族人们不同的生活习惯。（二）放眼全国，认识我国不同地区的地形地貌1．课件展示：第二站：小华来到江南水乡。播放以歌曲

4、《太湖美》为背景音乐，画面展示为江南水乡的景色。2．师：小华来到了什么地方？听到了什么？看到了什么？（生答）3．师：同学们，我们生活在山清水秀，风光旖旎的江南水乡。请同学们讲讲我们自己生活的地方，进一步了解自己生活的这块土地。4．根据学生的回答，相机出示江南水乡景色的多媒体课件。5．课件展示：第三站：小华来到青藏高原布达拉宫。播放以歌曲《青藏高原》为背景音乐，画面展示为青藏高原的景色。6．师：小华又来到了什么地方？听到了什么？看到了什么？（学生回答）7．师：通过刚才的学习，我们知道了不同地区的自然环境差别很大，人们的生活与所处的自然环境有着密切的

5、关系。8．导致生活习惯不同原因是自然条件的不同。那么，导致自然条件不同，又有哪些因素呢？（学生讨论）9．师：大家有没有听说过这些词语？（多媒体出示“高原”，“平原”，“盆地”）10．师：那么什么是“高原”，“平原”和“盆地”？11．师：下面我们来看看它们是什么样子的。（回放小华来到第三站：青藏高原。小华又来到第四站：长江中下游平原，第五站四川盆地，主要展示各地区的地形地貌）12．师：下面老师要来考考大家了，看看哪些同学课外知识特别丰富。课件出示：（1）我国的主要高原有：（2）我国的主要平原有：（3）我国的主要盆地有：师：（多媒体出示中国地形图）你

6、能在中国地形图上找到它们吗？（生答，师补充，纠正）师：你还知道我国有哪些类型的地形，地貌吗？课件出示：我知道的还有：（三）聚焦地形，探究气候的特征及干湿地区的分布1．课件展示：出示小华旅游过程中遇到的不同气候情况。坚持六有六必做最好的自己众兴镇中心小学教学设计www.syzxxx.com.cn10第册第周使用时间月日至月日总第课时探究气候的特征及干湿地区的分布2．师：为什么同样是我们中国的土地，气候会有如此大的不同呢？（生答）3．师：对！地形的不同会导致气候的不同，气候的不同就产生不同的自然环境，最后便使得人们的生活习惯有了很大的差异。4．师：我

7、国有的地方长夏无冬，而有的地方冬季漫长，有的地方则是四季分明。这是为什么呢？（生答）5．师：对！因为它们属于不同的温度带。我国分别有哪些温度带呢？（生答）6．多媒体出示我国温度带划分图师：我们家乡无锡处在什么温度带上？（生答）7．师：我国地域辽阔，气候多样。课件展示：冬季时吉林、上海、海南的景象比一比，在我国冬季，北方和南方，哪儿寒冷，哪儿暖和？（生答）师：东北北部地区夏季短暂，冬季漫长，呈寒温带景色；华南沿海地区终年炎热多雨，一派热带风光；青藏高原是特殊的高寒地区，全年气温较低。由于我国地形复杂，即使在同一地区也会存在“一山有四季，十里不同天”

8、的现象。8．出示课件：我国干湿区的划分地图师：请同学们比一比，北方和南方，东部和西部，哪儿干旱，哪儿湿润？（生答）9．同学们，我国东部地