安溪梧桐中学德育工作管理制度 - 安溪梧桐中学德育工作管理制度

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1、安溪梧桐中学德育工作管理制度一、目的德育工作是学校教育工作的重要内容，是培养德、智、体、美全面发展人才的重要途径。为加强德育工作管理，提高德育工作的管理水平和德育工作的能力，结合《福建省普通高中新课程德育工作指导意见》和我校实际，特制订此制度。二、适用范围学校党政领导、政教处、德育工作者。三、基本原则1、坚持继承与创新相结合的原则；2、坚持科学性、针对性和实效性的原则；3、坚持知与行相统一的原则；4、坚持教育与管理相结合的原则。四、内容1、实施德育的有效管理实施德育的有效性管理，需要抓好以下几个方面的工作

2、：(1)加强学生能力培养，提高学生的思想、道德素质。(2)针对学生道德发展水平，找准道德教育侧重点。(3)德育方式要由封闭转向开放。(4)德育要长期、反复地进行。2、实施德育的全局管理德育是一项系统工程，它是由学校各个部门、各个方面、各种力量组成的互相联系互相制约的整体。在实施德育工作中，要树立整体观念，从全局出发，成立以校长为组长的德育领导小组，定期召开会议，统一指挥，把学校各种渠道、各方面的力量、各种有利因素都统一到为实现德育目标的轨道上来，形成合力，充分发挥德育的整体功能。(1)明确政治课的任务，提

3、高政治课的教学效果。政治课是知识性和教育性融为一体的课程，而教育性是它的根本，政治课是德育的重要途径。政治课不仅要传授知识，更主要的是要对学生进行思想品德教育。(2)发挥各科教学的德育作用。学校德育不是孤立进行的，它要寓于各科教学之中，在各门学科知识的传授中有针对性地对学生进行思想教育、道德品质教育。各科教学要按照教学大纲要求，以提高学生整体素质为目标，从本门学科的性质、特点出发，充分发掘教材自身的教育性，把思想教育、道德教育、人生观、世界观的教育与教材内容有机地联系起来，既使学生获得了知识，又提高了他们

4、的思想道德素质。32(3)广泛开展德育实践活动。坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，以体验教育为基本途径，设计和组织内容鲜活、形式新颖的思想道德实践活动，形成内容系列化、行为规范化、活动制度化的德育工作新局面。积极开展各类主题教育活动、校园文化活动、安全与法制教育活动、文明上网教育活动、社会实践活动和社区服务、心理健康教育工作等，实现德育工作的新突破。(4)加强对班主任工作的管理。班主任是学校德育的骨干力量，是班集体的领导者、组织者，是学校、家庭、社会教育的协调者．班主任在学生道德品质形成中起主导作用

5、，班主任工作的质量直接关系到德育的质量，因此要加强对班主任工作的管理，提高班主任工作质量。(5)充分发挥导师的作用．探索建立适应新课程要求的班主任制与导师制相结合的育人模式，积极做好学生的思想教育工作，为学生的学习、生活、品德和心理等方面提供全方位、个性化的指导和帮助。(6)做好学生道德品质、公民素养评价工作。道德品质、公民素养评定是学生综合素质评价的重要组成部分。建立学生成长记录档案，根据“目标多元、方式多样、注重过程”的评价原则，坚持道德品质、公民素养评定与成长记录相结合，坚持过程性评价与发展性评价相

6、结合，坚持共性与个性相结合，全面动态地反映学生道德品质、公民素养的形成过程，采用综合性评语和等级性评价方式实事求是地评定学生的道德品质、公民素养。既要充分发挥班主任和成长导师在考核评价中的作用，又要发挥学生自评互评与教师、社区评价等多元评价的作用。(7)加强共青团、学生会的工作。学校共青团、学生会是思想品德教育工作的得力助手，是沟通学生思想的桥梁。因此，要加强共青团、学生会干部独立工作能力的培养，发挥他们的创造性、积极性，更好地做好学生工作。(8)加强校风建设，树立良好的校风．校风是学校的一种精神、文化和

7、思想氛围，它是由认知、情感、意志等多种心理因素构成的一种无形的影响力，包括教风、学风和领导作风。(9)加强学校、家庭、社会的联系。家庭、社会是学生思想品德教育的一支不可缺少的力量，在学生思想品德教育过程中，参与其中的力量很多，父母是孩子的第一任教师，良好的家庭教育是学生成长的良好。要取得思想品德教育的良好效果，必须加强同家庭、社会的联系。具体做好以下工作：①要认真做好家庭访问工作，与家长及时沟通信息，加强联系。②召开学生家长会。③建立家长委员会或社会教育网络。3、实施德育的常规管理、32德育常规是指经过实

8、验检验，符合学校工作规律，比较稳定的德育规章制度。常规管理，对于学生养成自觉遵守纪律的良好习惯和建立正常的秩序有十分重要的意义。学校加强德育常规管理，可以通过团会、班会、开学典礼、升旗仪式、社会交往等活动对学生进行日常行为规范教育、一日常规教育。学校要建立常规考核制度、评比和奖励制度等，通过这些教育，使学生把德育要求，变为自觉的行为表现，养成习惯。4、实施德育的全程管理德育的全程管理就是指对学生思想品德教育的全过程管理．它包括