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时间:2018-07-11
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1、体育教学中培养学生学习兴趣的几点方法 (武宣县民族中学广西武宣545900) 【摘要】兴趣是学生获取知识,上好体育课的前提,当学生自身对学习产生了浓厚的兴趣,才能使整个认识活动兴奋起来,促使他去追求知识。在体育课实践教学中,讲究教学艺术、手段和方法,千方百计地激发学生学习,使学生对体育课产生浓厚的兴趣显得十分重要。 【关键词】体育教学;影响因素;学习兴趣 兴趣是最好的老师,是最直接的学习动力。任何一门课程要获得成功,激发和培养学生的学习兴趣是非常重要的。体育兴趣是中学生学习体育的内在动力,也是个
2、体能力发展的起点与依据。激发与培养中学生的体育兴趣,不仅能提高他们学习体育的自觉性和积极性,还能充分体现体育教师在教学中的主导作用,给学校体育教学带来意想不到的效果。如何做到激发学生兴趣,促进学生身心健康发展?本人认为要注意以下几个方面: 1.了解影响中学生体育兴趣的基本因素(1)学生自身需求的影响。大多数学生对体育活动有着积极、正确的认识,知道参加体育活动可以促进身体健康、增强体质,但也有少数学生对体育认识不够,没有很好的的体育锻炼意识,怕脏怕累怕受伤,觉得参加体育活动是浪费时间,对体育全然没有兴趣
3、。如在教学篮球的投篮动作时,曾经有一位男生问了我一句话,“我们学习投篮动作什么用呢?我们以后不是打篮球的,也不是篮球运动员。”当时我很惊讶,学习篮球投篮动作难道就是为了以后打篮球?我深切的体会到体育老师要做好学生的体育引导者,帮助学生培养运动的兴趣,在课堂上要注意加强其体育锻炼意识,带领学生积极投入到体育运动中去,增强学生的身体素质,帮助其更好的进行学习与生活。 (2)体育场地少、缺乏器材的影响。现在学生已经不满足于传统的体育项目,他们对新鲜事物有着浓厚的兴趣和求知欲。设备的落后,体育器材的不足,场馆
4、的缺少等因素在很大程度上影响了学生的体育兴趣。 (3)体育教学内容、手段单一陈旧的影响。少数的学生认为体育课堂教学对体育健身没有指导作用,因为在很多体育课上,体育教师教学方法的单一、简单、形式化、指导思想陈旧。因为学生能力上存在着明显的个别差异,在同一活动中,常因能力上的差异而造成不同的结果,致使学生产生兴趣的程度不一。所以课堂教学内容要适合学生的水平特点,学生对符合能力水平的活动容易产生兴趣,才能激发学习积极性。 (4)体育教师的影响。教师的业务素质和态度也是影响学生体育兴趣的因素之一,教师的仪表
5、能引起学生的注意,且能潜移默化地影响着学生学习积极性。它是无声的教育,直接影响着学生的情绪和教学效果,如果老师注意了仪表美,衣着典雅,美观大方会给学生以美的熏陶,美的启迪。同时学生对老师产生羡慕,敬重的情感,愿意接近老师,产生向老师学习的动机。体育教学是师生的双边活动,只有师生默契配合,才能取得好的教学效果。 2.培养学生体育兴趣的途径与方法(1)端正学生的学习态度,提高学生对体育的正确认识。体育是学校教育的重要内容之一,是全面实施素质教育的必不可少的一个重要方面。在体育教学中,加强教育、诱导、提高认
6、识,转变观念,培养和激发学生的体育兴趣。教师可利用各种教育手段和形式,帮助中学生认识体育对人的直接作用是增知识、调感情、强意志,从而从内心深处萌发出对体育由衷的喜爱,使学生树立远大的学习目标和良好的学习动机,端正学习态度,养成自觉锻炼身体的良好习惯。 (2)教学内容、教学方法、教学手段要新颖。在教学中,我们所安排和选择的教学内容,要能够引起学生的学习兴趣。新颖、独特、富有个性的体育教法,将会对学生的体育课兴趣起到很大的作用。教师在组织教学的形式、方法上要生动活泼,富有趣味性、竞争性。要使学生对体育学习
7、产生浓厚的兴趣,就应该不断地给学生新的、有趣的,系统性较强的教学内容,以新颖的教学方法来吸引学生,使学生不断获得新知识,从而提高兴趣。教师在授课时,要注意根据教材、中学生的特点、器材场地的实际,采用生动活泼,富有趣味性、竞争性的形式和方法把学生积极主动地投入到教学中来,例如在跳绳、篮球、游戏练习中,当学生拿到绳子或球时,多么想自由地活动或自己组织。给学生1-2分钟时间去发挥各自的才能或让他们自己分组。学生正当的欲望得到满足,就能集中思想和精力很好地学习下一项内容。使学生在玩中学,在学中练,以有效地达到学
8、习效果。总之,体育教学中只有灵活选择教材内容,大胆尝试多种教学方法,改革教学组织形式营造生动活泼的课堂教学气氛,才能使学生的个性得到充分的发展。 (3)结合学生特点做到因材施教,因人而宜,区别对待。因材施教的实质就是从学生实际出发,针对学生的特点,分类分层施教,促进学生个体的充分发展。每个班级都是由几十个各具特点的学生组成的,除了有性别、年龄的区别之外,还有体质、体能水平的差异。学生的这些个性差异在体育教学过程中,不管在技术动作还是心理素
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