义务教育初二下学期期末考试语文试卷答案

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1、2006初二下学期期末考试语文试卷参考答案一、1、B2、偏正短语作主语3、商人履行诺言4、如：大闹天宫、三打白骨精等。5、贝多芬、托尔斯泰6、C7、略8、略二、（一）9、岳阳楼记、范仲淹10、（1）曾经（2）因为11、不以物喜，不以己悲12、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐13、在朝廷做官就为百姓担忧，不在朝廷做官就为君主担忧。（二）14、南辕北辙；要去南面的楚国，却往北走；目标跟方向相反。15、B（三）16、伴随着工业化、现代化的进程，环境污染日趋严重，造成社会公害；这个洞不能彻底解决问题，治理公害是棘手的任务，需要有长远的眼

2、光和长期的努力。17、破坏生态环境的行为，一时也能给人们带来利益，人们还会因此而欢庆“胜利”，殊不知“胜利”潜伏着隐患，隐患一旦爆发，将造成更大的损失。18、叫声和小石头都是从那个深不可测的黑洞里来的。19、原先往洞里丢进什么，什么都将出来，倾泻到人们头上，让人们饱尝自酿的苦果。这个结尾告诉人们，不从根本上处理环境问题，环境污染中将危及人类的生存。20、没有；这是一个开放性试题，可以围绕做环保宣传方面讲，也可以有其它答案，言之有理即可。（四）21、描绘了山野对歌的场面。22、对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，

3、彼此相去虽不多远，却互不见面。23、“多”在文中说的是云南对歌以情歌为主，但仍有其他内容。在下文与“也唱其他故事”照应。因此，此处一个“多”字用得准确精当，无可更易。“种种不同方式”具体包含以下几种对歌方式：见景生情，即物起兴；互问互答；互嘲互赞。24、肖像描写；表现了年轻女子的健康美丽和勤劳活泼。25、①“见景生情，即物起兴”的方式。②“提问题方法，等待对方答解”的方式。（五）26、①叫卖有不同的内容。②叫卖有不同的声调。27、①吆喝制作的过程；②借甲物形容乙物；③靠戏剧性吸引人。28、①声音细而高；②声音低而沉；③声音忽高

4、忽低。29.因为小时人家告诉我卖荷叶糕的是“拍花子的”（拐卖儿童的），我特别害怕，当有人在背后突然发一声喊，自然可能会“吓了个马趴”，当然，作者也有一些幽默调侃的用意，幽默风趣。30、充满了怀念之情。31、略。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何

5、将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维

6、和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在

7、传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课

8、堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高