军队任职教育研讨教学模式有关问题的思考

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1、军队任职教育研讨教学模式有关问题的思考　　摘要：研讨式教学是现代军队院校任职教育的重要教学模式，这一教学模式的开展必须把握好选题、准备、师资和氛围营造等四个关键环节，同时还应对研究研讨教学模式进行认真分析研究，结合军队任职教育的需要以及院校的特点，不断创新和发展。　　关键词：任职教育；研讨式教学　　中图分类号：G724文献标识码：A　　十六次全军院校会议后，军队院校任职教育的主体地位已基本确立，以能力培养为导向的任职教育教学模式也在逐步推广，实践教学比重进一步加大，实践教学模式逐渐成为主要的模式之一。其中研讨教学模式作为任职教育

2、实践教学的重要形式，得到广泛的应用。1989年4月，美国国会众议院军事教育专门委员会的一份研究报告称：“一所学校如何讲授课程与它讲授何种课程是同等重要的。”可见，外军对院校教学模式和方法达到相当高的重视程度。在我军任职教育院校中如何运用好研讨教学模式，取得理想的教学效果，推进教学模式转变也应是我们所要认真思考和着力解决的问题。　　一、研讨教学模式的重要作用　　首次将研讨教学模式引入大学课堂的是1737年德国著名学者格斯纳在哥廷根大学创办的哲学席明纳（Seminar），就是在老师主持下，全班同学对报告及指定内容深入讨论交流，从而使

3、学生们掌握教学内容、受到智力激发、获得思想启迪、达到教学目标的一种小班教学组织形式。这种教学形式因其显著的教学效果，灵活的教学形式为各教育机构采用和推广，成为新思想、新学说、新学者、新大师的理想摇篮。“席明纳研讨教学模式”也为各国军事院校所采用，是美国国防大学、加拿大国防军学院、以及德国、法国、日本、韩国、印度等世界主要国家最高军事学府普遍采用的教学模式，已经成为他们开展研究生教育和高级军官培训教学的基本组织形式。　　二、研讨教学课堂组织应把握的问题　　（一）精心选择研讨题目　　选题应着重把握以下“三个贴合”：一是要贴合课程。题

4、目选择应与课程教学内容密切相关，理论授课是研讨活动的理论准备，研讨内容是理论授课内容的接续和深化，在选题时，要做到与理论授课相辅相成、互为补充，避免与理论授课相脱节。二是要贴合学员。在选题时，既要注意与学员层次相贴合，也要注意与学员学习方向贴合，同样的研讨内容针对初级培训层次与中、高级一定在选题上有所区别，相同层次不同方向的学员其关注焦点也不尽相同。三是要贴合实际。选题一定要注意与当前部队工作实际相适应，尽可能将部队实际工作中的难点和热点问题引入到课堂研讨中，脱离了实际的研讨题目可能无法激发学员研讨热情，导致失去了研讨的意义、达

5、不到教学目的，造成仅为研讨而研讨的课堂讨论。　　（二）认真做好课前准备　　研讨题目确定后，及时组织研讨学员进行课前准备、了解研讨内容、掌握相关信息是保证研讨课效果的重要环节。课前准备的可不拘形式，达到充分准备目的是根本要求。课前准备包括教师与学员两个部分。教师的准备工作主要有两方面：一是要对选题所涉及的相关背景资料进行整理和梳理，并有选择地下发给学员，同时为避免个人视野的局限性以及精力的有限性，可将查阅资料有要求及途径告知学员，由学员搜集；二是做好课堂设计，要对课堂教学整体有一个宏观的设计，并针对可能出现的情况做好预案。学员准备

6、工作集中在以下两点：一是要根据老师要求查阅相关资料，熟悉相关研讨背景；二是结合理论授课内容和工作实践，梳理研讨观点和思路，准备好自己的发言提纲或研讨要点。　　（三）配强研讨教学师资　　研讨课教学对师资的要求在某种程度上比理论授课要求更高。研讨课的核心目的不“教”，而是“研”和“论”。因此，对组织教学的教师的综合素质有很高的要求。各国大学能够批准开设专门“Seminar”教学的教师，一般都有深厚学术造诣。作为加拿大最高军事学府的加拿大国防军学院，其研讨教学模式“辛迪加小班教学”，为每个小组配备1名退役将军担任“高级指导参谋”，可见

7、对研讨教学师资的重视。当前我们对研讨课教学可能存在一些认识误区，对其教学活动本身以及授课老师都没有予以应有的重视。搞好研讨教学首先必须提高师资水平，研讨课老师必须具备以下基本素质：一是应具有研讨内容所在学术领域较为深厚的积淀。对相应问题有较深入的思考和研究，不能一两个老师组织一个班次不同研究领域所有的研讨课程；二是应具备敏锐的思辨能力。研讨课程内容涉及面广，思维发散，任课老师必须把握研讨内容和节奏，及时总结提炼学员观点；三是应有较好语言表达能力。研讨课教学过程中，良好的语言表达能力对调节研讨氛围、激发学员思维灵感具有重要作用。四

8、是应掌握灵活的控制技巧。研讨课出现“静堂”现象的原因之一就是任课老师控制能力不强，无法采取灵活有效的方法引导学员抒发观点、展开讨论。　　（四）营造宽松活跃的研讨氛围　　研讨课与理论授课的显著区别在于要让学员针对选题“开口说”、针对观点“互相论”。因此，宽松活跃的