《社会保护和司法保护》教案

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1、《社会保护和司法保护》教案一．教学目标:（一）认知目标：识记社会保护、司法保护的涵义。（二）能力目标：要求结合个人的所见所闻，并对照未成年人保护法的有关规定，培养初步的正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为能力。（三）思想觉悟目标：通过学习未成年人保护法的一些基本内容，知道未成年人应该受到哪些方面的保护，并需要逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力，积极配合社会各方面的保护，使自己健康地成长起来。二．教学重点、教学难点：如何增强自我保护意识？三．教学方法：讲述、讨论、图解。四．教学准备：挂图、小黑板。五．教学时数：1课时。六．

2、教学过程：导入新课:上一课我们学过了未成年人保护法中家庭保护、学校保护的内容。今天，我们继续学习未成年人保护法中另外两个方面的保护内容。首先，我们生活的这个社会存在着影响未成年人健康成长的各种因素。大致可分为积极因素和消极因素。（引导学生看课本90页）再进行具体分析---积极因素就如：社会上存在的各种好人好事，他们是未成年人健康成长的好榜样。象人人学雷锋，才会有那么多助人为乐的人，也造就了象赖宁这样的优秀学生。但是，消极因素对未成年人的健康成长具有严重的危害性。这种危害性，我们可以通过一些事例来认识。看课本89-90页的这段文字。9这几

3、个学生所进入的是一个高消费的娱乐场所，在这些场所里，他们所能学到的是什么？（启发学生思考，得出结论：乱花钱）在此基础上再进行分析：而且，他们还没能力自己赚钱，所花的钱，都是他们的父母的。再说，这些场所里的人比较复杂，而未成年人的识别能力比较低，就很容易交上坏“朋友”。另外，这几个学生直到深夜才离去，会对学习有什么影响？（引导学生思考其影响是：上课时打瞌睡！没精神听课！）教师强调指出：所以说，社会上的不利因素危害着未成年人的健康成长。因此，社会保护也就显得很有必要，而且是未成年人保护中的必不可少的组成部分！（可让学生看课本回答）那什么叫“

4、社会保护”呢？看课本90页黑体字。三．社会保护和司法保护（板书）1.社会保护（板书）①含义(板书)（学生看课本回答所谓社会保护，是指在社会生活环境中对未成年人实施的保护。）如果我把“社会”比作，那么“学校”、“家庭”应放在哪？（板书）让学生思考：是把家庭、学校放在里面，还是放在外面？然后画出：教师提出问题：但是，这不就与我们上一节课的内容重复了吗？让学生带着问题思考，教师再进行分析：其实，课本里提到的“社会生活环境”指的是：学校、家庭以外的这部分（板书）9这就不重复了！那么社会保护有什么作用呢？②作用（板书）引导学生看课本90页回答：社

5、会保护归根到底是要创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。教师分析：这种有利的环境主要是指：要有利于未成年人的安全、身体健康、心理和思想健康，或是救济落难的未成年人等。我们的课本90页就列举了社会保护的五方面内容，请同学们找出来。让学生回答：社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。教师再分析：主要针对未成年人而言，课文列举了社会保护中五方面的具体内容，就是五个基本要求③基本要求（板书）首先，要知道哪些场所和设施能向中小学生开放？让学生看课本回答：博物馆、纪念馆、科技馆、文化馆、影剧院、体育场（馆）、动物园、公

6、园等场所。教师举具体的事例：象佛山的各个影剧院、广州的航天奇观、深圳的锦绣中华和民俗文化村等都是向中小学生半价开放的。又如佛山气象台是不对外开放的，但让中小学生进内参观；而象泥模岗公园等爱国主义教育基地就是免费对外开放的。这些都是社会保护的一种具体表现。那么哪些场所是不允许未成年人进入呢？（看课本91页，学生回答：营业性舞厅、酒吧等。）一些青少年无休止地在游戏机室玩耍,危害身心健康.一些青少年长时间地玩电子游戏机导致暴盲,说明社会应该对青少年进行保护.教师深入分析：为什么这些场所不允许未成年人进入？我们可以先看一幅图(某一游戏机厅内,一

7、中学生突然暴盲.)9通过这幅图，使学生知道其危害在于不利于我们的健康。容易学坏！教师总结：象这幅图中的中学生就是在游戏机室里玩耍过度而导致暴盲的。书刊和音像制品是未成年人不可缺少的精神食粮，但是有一些书刊和音像制品是会毒害未成年人的。比如哪些，看课本91页？学生回答：内容宣扬淫秽、暴力、凶杀、恐怖等。教师分析：从课本的资料可知，这类书刊和音像制品对未成年人具有极大的毒害性。那么当发现有人贩卖或传播这类书刊和音像制品时，你们该怎么做？引导学生思考：除了自己不看，还要及时向老师举报！再总结：只有这样，才能尽快惩处这些不法分子，以免他们扩散，

8、毒害其他人。在社会保护里面还提到“禁止使用童工”，那么哪些人被称作童工呢？引导学生看课本92页回答：未满16周岁的未成年人。教师让学生思考：为什么？并启发学生回答，教师再归纳：这个年龄的未成年人正是求学阶段