物质的比热容(第1课时)

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1、木渎实验中学☆九上讲学稿☆第十二章课型：新授主备：金晓东审核：杨志勇No.WL3A-18三、物质的比热容（第1课时）班级:姓名:〖学习目标〗1、初步认识比热是物质的一种特性，掌握比热单位读、写，查表能力。2、参与探究活动初步认识研究方法，尝试运用科学规律解释具体问题。3、培养合作意识，建立科学的世界观，将科学知识运用日常生活实践。〖课前预习〗课前复习:热量的概念(1)物体在_________过程中转移________的多少叫做热量.(2)热量是伴随着____或_____过程才有意义的物理量.物体本身没有热量.对热量只能说物体______或______多少热量,而不能说物

2、体_______或_______多少热量.(3)热量的大小与物体的_______多少、物体_______的高低没有关系.(4)热量的单位:_________.(6)在热量计算时,单位要统一成____________.(7)注意温度词语所表示的确切含义,如升高到指___________,升高了指____________.〖课堂学习〗一．物质的比热容问题情境：夏天，小明和小华赤脚在海边玩耍，踩在沙滩上，觉得沙子很烫，而跳到海里游泳，海水却比沙子凉多了．为什么呢?会不会海水的温度就是比沙子低呢?为了弄个明白，他们晚土又来到海边，仔细试了试沙子和水；结果发现晚上海水却比沙子暖和

3、．提出问题：为什么同一时刻海水和沙子的温度不一样呢？白天海水比沙子凉，怎么到了晚上海水却比沙子暖和呢？猜想与假设：可能是水蒸发吸热；可能是海水和沙子的质量不同；可能是因为导热能力不同；水升高的温度少，沙子升高的温度多；水比沙子的吸热能力强……可能是．制定计划与设计实验：（1）我们是如何比较物体运动快慢的？（2）类比如何比较沙子和水吸热升温的快慢呢?（3）学生讨论回答：a、b、(4)对于b方式,我们在实验中要控制哪些变量?沙子和水的质量有何要求？盛沙子和水的容器有何要求？加热方式有何要求？（5）在实验中我们需要什么测量工具？实验表格如何设计？第7页共7页木渎实验中学☆九上

4、讲学稿☆第十二章课型：新授主备：金晓东审核：杨志勇No.WL3A-18进行实验和收集证据：学生分组实验并将数据记入表格。分析与论证：通过数据分析得出比热容的概念。评估：实验方式是否合理？沙子和水的初温是否一定相同？如果相同有何好处?学生各组实验数据不一致所产生的原因？对实验中存在的热损失，有什么改进方法？部分同学可以参考一下材料：为了比较不同物质的这方面的热学特性，我们做下面的实验（介绍实验装置，讲解观察的内容）。（1）在烧杯中(这是两个相同的烧杯)分别装入一定质量相等的水和沙，用相同的酒精灯对它们加热。水和煤油吸收热量，温度升高，我们用温度计测量水和沙的升高10℃和2

5、0℃。由于酒精灯是完全相同的，可以认为在相等的时间内，它们放出的热量相等，水和煤油吸收的热量也相等。实验时我们观察水和沙时间。（2）在烧杯中分别装入相同质量相等的水和沙，用相同的酒精灯对它们加热。水和煤油吸收热量，温度升高，我们用温度计测量水和沙的升高10℃和20℃。由于酒精灯是完全相同的，可以认为在相等的时间内，它们放出的热量相等，水和煤油吸收的热量也相等。实验时我们观察水和沙时间。)从实验记录可以分析出以下几点：①相同时间，水和煤油吸收的热量。②煤油的温度升高的。③相同质量的水和煤油要升高同样的温度，对水加热的时间，即，水应该吸收的热量。可见，不同物质，质量相同，升

6、高同样的温度，吸收的热量不等。为了比较不同物质，在质量相同，升高同样的温度时吸收的热量不等这一热学性质，我们引入比热容的概念。单位质量的某种物质温度吸收（放出）的热量叫该物质的比热容。研究表明：同种物质的比热容相同，而不同物质的比热容一般不同。所以，比热容是物质的物理属性。二．应用：海陆风的形成第7页共7页木渎实验中学☆九上讲学稿☆第十二章课型：新授主备：金晓东审核：杨志勇No.WL3A-18（09兰州）由于水的比热容比沙石或干泥土的比热容大，所以在沿海地区陆地表面的气温比海面的气温昼夜变化显著。因此（）A.白天的海风多是从陆地吹向海面，夜晚的海风多是从海面吹向陆地B.

7、白天的海风多是从海面吹向陆地，夜晚的海风多是从陆地吹向海面C.白天和夜晚的海风多是从陆地吹向海面D.白天和夜晚的海风多是从海面吹向陆地【例题精析】1000时间ｍｉｎ1020304050温度℃20406080甲乙图11、（09济宁）用两个相同的“热得快”分别给质量和初温都相同的甲、乙两种液体同时加热，两液体的温度随时间变化的图像如图1所示。如果要你从甲、乙两液体中选择汽车的冷却液，应选择________液体。精析:物质的比热容是反映物质储热本领大小的物理量,比热容大表示贮存能量的本领大,作为汽车的冷却液当然选比热容大的.由图像可知:当加热的