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时间:2018-07-10
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1、悦考网www.ykw18.com听说训练中应注意的几个问题一般英语学习者,在全面提高英语的前提下,要提高听、说能力,应首先注意以下三点:1.注意区分和模仿正确的语音、语调在英语里有不少读音相近,但意思却截然不同的词汇,象cure[kjue](医愈)和kill[kill](杀死),menu(菜单)和manure(肥料)等。设想如果有一个医生想说:"I'llcureyou."(我要治好你的病。)却因发音不好,说成:"I'llkillyou."(我要杀死你。)那病人会吓成什么样子。又比如,有人对你说:"Iamthirty.Mywifeisthirty,too."而你听到的却是:"Iamdirty
2、.Mywifeisdirty,too."你一定会莫名其妙。实际上,所差之外就是一个音素。因此,我们从一开始就要注意区分和模仿正确的语音,语调。在这个基础上提高听、说,才能收到良好效果。2.创造一定的听、说环境听、说是一种语言交流,没有一个外语环境或一定的听、说条件,只靠单枪匹马很难收效。当然,现代科学为我们提供了录音机这一工具,我们可以把课文,对话和中外成品磁带录制下来反复听和模仿。还可以把自己的口头作文和复述录下来,仔细审听,发现问题,及时纠正。但是,在自然条件下,听与说是不能分的。一个人听的过程实际是另一个人说的过程。如果有条件的话,最好能把自学的伙伴组织起来,定期开展会话活动,或利用
3、社会上,公园中提供的"外语之角"等条件,既练了说,又练了听,在实际的语言环境中练习,才能取得长足的进步。3.要有不怕听错,说错,不断苦练的精神练习听、说的学习者,特别是成年人,往往必听错、说错,不敢主支张口练习。然而,语言是一种习惯,没有反复的操练和实践难以产生熟练的技巧。会话重在达意,只要达到交流思想的目的,这种听、说实践就应该说是基本成功的。出了错,注意总结经验大技能听说读写,听排在第一位,可见其重要性。在现实生活中,听却是我们学生包括英语老师的薄弱环节。听的随意和盲目性,导致我们功夫不少下,进步却很慢。具体说,影响听力的因素有:一、发音不准,造成理解障碍如果长期读不准单词的发音,听音
4、也肯定不会准确。另有部分学生习惯了听字字清晰的英语,当说话者以正常语速和语调讲话时,他们的理解也会大打折扣。二、知识面过窄由于头脑中存储的知识面窄,从而影响了听力。这些知识包括:词汇量、语法、句法、社会文化知识、科普知识等,在听的过程中,如不能把原来存储于大脑的语音、语法与所听到的信息进行比较和利用,对声音就不能做出积极反应。三、母语影响了听力的反应速度许多学生听到一段语言信息后,习惯用中文逐句翻译出来,而不是直接将语言转化成一个情景,因而影响了听力理解程度。初中英语www.ykw18.com悦考网www.ykw18.com针对以上问题,我们在加大听力教学力度的同时,应做到:一、纠正发音老
5、师在前期阶段应帮助学生过好语音关,培养学生正确的辨认和运用英语语音、语调、重音、连读等能力。对一些容易发错的音素进行辨析,让学生突破语音关,同时注意培养学生的朗读习惯。对于朗读水平高的学生,专门录制磁带,放出来供大家参考,培养学生读好英语的信心。总之,正确培养学生良好的语感,能促使学生听力的提高。二、三个阶段教学模式做好听前准备活动是至关重要的。如果什么活动没准备,就让学生开始听,学生往往感到不知所措,老师通过介绍一些背景知识,并在黑板上写出生词、短语,消除学生的文化障碍,让学生看图片或投影,引导学生讨论有关内容,并提出一些问题让学生回答。通过听前准备,降低了听力材料难度,减轻了听力理解障
6、碍。接着进入实听阶段,要求学生静听录音,边听边说要点,通过分析、对比、判断得出答案。再放录音材料,检查理解程序,最后进入听写阶段,让两个学生复述大意,组织讨论深层问题,总结重点、难点,使学生进一步理解听力材料,并检查听力预期目标是否实现。四、听写听写是听力训练的重要形式,它贯穿于英语教学的全过程,常运用的听写内容是课文的句子和概括课文大意的短文。课文句子指一些含固定词组搭配、实用性强的句型,以及引导学生学习兴趣极有文采的句子。除此之外,一些笑话以及所见的小短文都是很好的材料。五、必要考试技巧指导考试时保持良好的精神状态,捕捉题目信息,对于较长文章边听边记,也是相当关键,特别是针对题目,记录
7、一些重要细节。记录也要有技巧,如数词用阿拉伯数字记,地名、人名用代号(第一个字母),长词用缩写,长句抓主要成分等。总之,听更能突出英语交际功能,只有听好,才能把握英语真正的活力和生命力。在汉英笔译和英语写作中,经常会遇到数字;哪些场合用单词表示,哪些场合用阿拉伯数字表示,往往让人难以确定,现行语法书中也极少涉及此类问题。实际上,以英语为母语的国家,在书写数字时已形成几条约定俗成的规则,现总结如下供读者参考。一.英美等国的
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