纪念白求恩教案设计.doc

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1、纪念白求恩教案设计　　XX年人教版语文新教材，作为“老三篇”之一的《纪念白求恩》时隔多年再次入选，那么纪念白求恩教案设计是怎样的呢，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 纪念白求恩教案设计教学目标： 知识技能目标： 1、全面感知把握课文内容要点。 　　2、理解叙议结合以议为主的写法以及对比运用的作用。 过程方法目标： 明确作者的写作意图，积累文章中的语言。 情感态度价值观目标： 学习白求恩先生的共产主义精神。 　霸　评价任务设计：组内互郑查字词，合作探究课文内嗅容 教学重点、难点： 　　陛全面感知把握课文内容要窟点，理解夹叙夹议和对比穷

2、写法。 教学方法：自主、迪合作、探究 教学过程： 一忆、导语，创设情境：(板页书课题及作者。) 　　师嘘：同学们，多少年来，有漂一个名字作为一种力量、减一种象征，已经融入了我条们的生活，尤其是经历过疡抗战的中国人民。那就是烦白求恩。今天我们就来学姻习毛泽东同志于白求恩逝姑世一个月后的1939年腮12月21日写下的文章羌《纪念白求恩》。白求恩埃这个名字，经历过抗战的捷人们很熟悉。我们大家对即这样一个牺牲了70多年挂的长者了解多少，我们来广先聊一聊白求恩好吧。 　债　(学生举手交流搜集的镜资料，简介白求恩生平事翁迹。了解作者写作本文的绰历史背景。) 　　

3、师：关伤于白求恩我们了解了这么给多，那大家看课题《纪念心白求恩》，你会想到什么化或有什么疑问?(提问学父生回答)很好。是的，一医个加拿大人，为什么我们恕伟大的领袖要写这篇文章磕来纪念他，纪念他什么呢义?让我们带着这个问题走国进课文就会找寻到答案了滴。 二、出示目标学法：(圆多媒体) 　　我们这节课虹的学习目标1.全面感知厌把握课文内容要点。2.豢理解叙议结合写法以及对茅比的作用。3.学习白求仪恩先生的共产主义精神。呵我们的学习步骤是：感知镊一篇，精读一段，背诵一毙节。我们主要的学习方法剥就是：朗读讨论交流。 　谰　师：下面我们开始进入清第一个步骤：感

4、知这篇课蹦文内容要点及写作目的。篱 　　三、自主学习,整体梢感知——把握文章要点，骄明白写作目的，学习记叙证议论结合的写法。 　　一致)请大家各自快速大声地岩朗读课文。在朗读的时候忍注意：(ABC) 　　1双、读准生字字音，借助文币下注释理解重点词语意思内。 　　2、找出每段重点哨句，在此基础上归纳各段慎要点，说说它们之间的联誓系。白求恩为何值得赞扬哎?我们应该学习他的哪些倚品质? 　　3、毛泽东评限价赞扬白求恩这些精神品腐质(议论)，叙述了白求砧恩医生哪些方面的感人情瓶况体现出这样的精神(记先叙)? (学生读全文后举贷手发言，老师点拨明确)再 　　

5、每个段落很明显由两棺个层次组成——记叙和议易论。由叙到议，表现了作迎者通过白求恩的事迹事实家发表自己的见解加以评论沉的思路。课文的写法有了训明确:叙议结合、以议为扩主的议论文,课文以“纪驰念白求恩”为主线，“纪株念”是为了“学习”。(砧学生交流记叙议论时可采撑用去掉记叙或议论会怎样玻?进行比较来明白夹叙夹趣议) 　　师：好，我们通铰过整体感知全篇课文，知好道了两个重要内容：一个绽方面是大家知道了各段的庙内容要点，了解了写作目两的是悼念白求恩、赞扬白荐求恩，并号召我们学习。轴一个方面是本文的写作目俯的不是记叙白求恩的事迹盎，文章是议论文，所以采厉用了夹

6、叙夹议、叙议结合懒方法，以议论为主，记叙牙是为了议论服务，层次分帚明。“叙”和“议”是两辐种不同的表达方式。议论隐文，以“议”为主，“叙圾”是为证明论点提出事实童根据，“叙”要扣住论点板，“叙”得简明、概括。泵记叙文也“叙”和“议”刽，记叙文以“叙”为主，绩“议”是用于揭示事物的瞄本质和意义，起画龙点睛宴，突出中心的作用。 　　枝大家读书很用心，但我们彭第一次读的时候，由于对搪课文只是感知，读得很平带淡，感情的问题没能很好伯运用。下面我们就在整体卸感知的基础上，分清楚记养叙议论，再来把课文大声蛰地读一遍，要求女生读记象叙部分，男生读议论部分楔(学生集

7、体合作再次通读番全文) 　　四、合作探究饱，精读一段——体会运用辞对比方法阐述观点的好处年以及本文语言特点。(进境行此活动时，老师不提前魄说出对比的手法，学生在印阅读中自己就会体会把握引的，老师引导体会这种手逊法的作用即可，也不必提胞对比论证这个词，毕竟还待没开始讲授议论文的基本洱知识;老师总结的重点也益应该是“对比”) 　　师秘：我们刚才通过一种方法怂——概括内容要点来学习辗对课文内容有所了解。(怖板书：概括内容要点)接整下来我们来品析课文对比山论证的方法以及语言特点婿。(板书：品析论证方法宴语言运用) 　　主要来精檬读一段。就是反复地读，攘从各个

8、角度去读。如读课锭文，理解词语的含义;了像解文中的句式;感知这一志段的层次;品味这段(对斟比)的方法，最后达