区域性体育活动中平衡区的创设与指导

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1、区域性体育活动中平衡区的创设与指导《纲要》中指出“儿童是活动的主体，教师必须了解儿童的内在需要，不同的兴趣爱好和潜在发展可能性，给予儿童自我发展的机会”，又指出“儿童通过与环境的相互作用生成开展活动”。户外体育区域活动，通过利用幼儿园场地、器材，形成各个活动区域，让幼儿在良好的体育环境中能充分地自由活动，幼儿可以打破班级界限，自由结伴，自选内容，自主活动，在独立或合作运动中提高自主运动能力。使每个幼儿的基本动作，运动能力，个性等在不同水平上均得到发展。它是幼儿园体育活动的一种特殊的组织形式，是对幼儿园基本的体育活动组织

2、形式的一种补充。它与其他形式的体育活动相比较，有着形式多样，内容丰富，生动活泼，富有自主性，启发性等特点。一、设置划分活动区域，合理的投放活动材料我们根据发展幼儿的基本运动，对活动区域进行了划分，设置了钻爬区、跑跳区、平衡区、攀爬区、投掷区、等。又根据幼儿使用运动器械的特点，增加了球类区、车类区。在设置区域时，考虑各区域之间活动性质的合理搭配，既有活动量大的，也有活动量较小的；既有发展幼儿基本动作的，也有练习综合身体素质的区域，并在各区域上都设置了明显的标志。在幼儿活动过程中，各区域活动内容既保持相对稳定，又进行适当的

3、调整，以不断适应幼儿活动与发展的需要。幼儿园根据教师的能力和性格特点进行了分组，每组有2～3名教师负责一个区域，我负责园内的9平衡区。1.首先，提供丰富性的游戏材料。我们在区域内尽可能地提供种类多样、数量充足的活动材料和玩具，以供幼儿选择和使用。如““平衡区”则提供平衡木、竹梯、小高跷、梅花桩等发展平衡动作的材料。并根据游戏情节，提供多种辅助材料，促进幼儿动作技能的发展。如：救助伤员的担架、运粮的小推车、各种海底小动物、小竹竿等，发展幼儿平衡的动作技能。　　2.其次，体现材料的层次性。在活动环境的创设与活动材料的投放中

4、考虑到幼儿的年龄、能力以及兴趣的差异，尽可能地满足不同幼儿的需要，有助于幼儿在不同水平上运动兴趣、能力都得到发展。因此我们在投放材料时要由易到难提供不同的材料，满足不同层次幼儿的需要。如“平衡区”中，我为幼儿创设了接触面较宽的平衡板，也有较小的梅花桩；有高度较低的平衡木桥，也有拱形桥，还有平衡板和轮胎组合的斜桥等。这些不同功能的材料，为不同的动作发展水平、不同运动能力的幼儿提供了充分选择的机会，使每个幼儿在原有水平上都得到提高。3.再次，体现材料的趣味性。幼儿参加体育活动的主要动力来自他们对活动的兴趣，而材料是引导幼儿

5、直接兴趣的重要因素，因此应设计投放一些情境性、趣味性的游戏材料，以激发幼儿参加体育活动的兴趣。情境性游戏要源于不同年龄幼儿的生活经验，在平衡区，教师为幼儿创设抓螃蟹、钓小鱼、推铁环、救伤员、运粮、9营救小动物的游戏，调动了不同年龄班幼儿活动的主动性。如：在平衡区，我们设计了“捉鱼”的游戏情节，孩子们拎着“小桶”，走过“小路”（平衡板、梅花桩），遇到“大风”（迷迷转），走过“小桥”（拱形桥、小高跷），来到池塘边捉鱼，并引导孩子在平衡板中站稳后在捉鱼，老师还会用情景的语言与幼儿交流，“捉了几条鱼，是什么样的鱼？”孩子在有趣

6、的情节中，不仅获得了平衡技能的发展，还巩固了对颜色、大小的认识。当幼儿兴趣不高时，随时增加游戏情景，不断激发幼儿参加与活动的兴趣，达到锻炼的目的。二、建立良好的区域性活动常规建立良好的活动区常规不仅可以培养幼儿的积极性、主动性，而且还可以培养幼儿的自律行为和责任感。由于活动区打破了年龄班的界限，幼儿与幼儿之间，幼儿与活动区教师之间都不熟悉，这便给各区组织工作带来一定的困难，因此在活动中常规的培养是极其重要的。鉴于各班的老师对孩子的要求不同，活动前我们通过研究与讨论，制定了平衡区活动的目标及注意事项，帮助幼儿在自由、宽松

7、、有序的环境中活动。以不同颜色的坎肩区分每个年龄班的幼儿，同时还制定了平衡区活动的常规，主要包括：1、进区后看清活动区的标志，因为平衡区中又有不同的小区域的划分。92、每个小区域的人数不同，根据游戏的材料进入3、玩具材料合理利用，有序摆放。4、设计皮筋帮助幼儿记录活动情况。在活动中教师们还帮助幼儿建立了取放玩具的常规，换区活动的常规。进区时要求幼儿向指导教师问好，出区时主动道别。指导老师看了幼儿的坎肩颜色提醒幼儿练习不同的动作要领。活动结束后，孩子根据自己的游戏情况，向指导老师索取皮筋，记录自己的游戏情况。5、不同的年

8、龄班幼儿根据自己的能力做好游戏统计。让孩子如：大班孩子每人一个记录本，孩子们用绘画的形式将自己活动的完成情况记录下来，中班幼儿老师将各种活动的过程画好后，幼儿根据自己的完成情况，在原始图中运用对勾的形式做好记录。6、活动后组织幼儿做好谈话活动，让孩子讲述今天活动中掌握的新本领及结识的新伙伴、遇到了什么困难等。为老师对孩子在活动中的