06.“价值观的导向作用”教案

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1、“价值观的导向作用”教案【教学目标】识记：（1）哲学领域价值的概念。（2）价值观的概念。理解：（1）价值观是社会存在的反映，并随着社会经济关系的变化而变化。（2）比较几种不同的价值观。（3）列举事例阐释，不同价值观对个人与社会的不同的导向作用。运用：剖析某一种价值观，说明不同价值观对认识世界和改造世界以及人生道路和人生选择具有不同的导向作用，进而分析错误价值观带来的危害。【教学重点和难点】（1）重点：价值观对人们认识世界的改造世界的导向作用。（2）难点：价值和价值观的概念。【教学方法】以学生为主体

2、，讲议结合，引导学生自己总结价值观的重要作用【教学手段】多媒体教学。【教学过程】复习提问：社会存在和社会意识的辩证关系如何？科学的社会意识有什么作用？试举例说明。导入新课：（播放录像片断）关于王伟的英雄事迹以及成克杰的堕落及其下场。引出他们之所以对社会的影响截然相反，在于他们的价值观不同，从而引出本框题。二．价值观的导向作用既然不同的价值观的作用不同，那么什么是价值观呢？要了解价值观，首先必须明确什么是价值？〖课件显示1〗复习提问：参照投影，请大家阅读教材第40页第1、2自然段，讨论如下几个问题：

3、(1)经济学上讲的“价值”是什么意思？我们这里讲的“价值”又是什么意思？(2)我们这里讲的价值与具体领域的价值是什么关系？(3)是不是只有物质现象才有价值？(4)是不是任何事物都有价值？学生们热烈讨论并回答，教师总结如下：（一）价值和价值观的基本含义我们这里所说的价值，不是这些具体领域里的价值，而是哲学世界观领域的价值，它比具体领域事物的价值如经济价值、道德价值、审美价值、医疗价值、文学价值等更广泛、更抽象。1价值（1）含义：价值是指人的需要与事物属性之间的特定关系。即事物对人的积极意义。（2）理

4、解：①哲学上讲的价值不同于经济学中讲的价值，它是指人的需要与事物属性之间的特定关系，即事物对人的积极意义。②我们这里所说的价值不是具体领域的价值，而是哲学世界观领域的价值，它比具体领域事物的价值更广泛、更抽象。二者是共性和个性，一般和个别的关系③物质现象和精神现象都能以自己的属性满足人的某种需要。④价值是一种关系，即事物对人的积极意义。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。总之，价值是事物对人的积极意义。但某一事物是否对人有价值？如果有，其价值是大还是小呢、人们对这样的问题必须做出判断

5、，而要做出判断就需要一个标准，这个标准实际就是价值观问题。2．价值观（1）含义：价值观就是人们如何判定客观事物有无价值及价值大小的根本观点和评价标准。〖课件显示2〗生答：应选A.（2）价值观是一种社会意识，是对社会存在的反映。价值观是一种社会意识，它就具有社会意识的共性，它的形成归根到底应由社会存在的状况来说明。（3）价值观在一定的社会存在的基础上产生，并随着社会存在的变化而变化〖课件显示3〗师：这段录像反映了什么道理？生齐答：这段录像反映了人们的价值观是随着社会存在的变化而变化的。讨论：马克思说

6、过：“忧心忡忡的穷人甚至对美丽的景色都无动于衷；贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特性，他没有矿物学的感觉。”你是如何理解这段话的？（讨论结束）生答：不同的人评价同一事物的标准是不同的，即价值观是不同的师问：为什么不同的人不同的阶级会有不同的价值观呢？例：计划经济时代人们购物满足于买得到：在今天市场经济时代人们不再满足于买得到，更注重于追求质量、讲究品牌。这个例子说明影响人们价值观的原因之一。答：（1）由于历史条件不同，人们的价值观不同。例：对于下雨，久旱逢甘霖的农民拍手称快，

7、希望多下一点；而准备出去踢球的学生们则会埋怨天不长眼。这个例子说明的原因是哪一个？答：（2）由于人们的需要和利益不同，人们的价值观不同。〖课件显示4〗问：这一材料指出的原因是什么？答：（3）由于阶级地位不同，人们的价值观不同。例：有人认为雷锋、孔繁森等先进英雄人物都是“傻子”，但绝大多数人则认为他们都是时代的楷模，学习的榜样。这个例子道出最后一个理由是什么？答：（4）由于道德观念不同，人们的价值观不同（二）不同的价值观对个人与社会有着不同的导向作用（1）价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用人

8、们认识世界和改造世界的活动，是在思想意识指导之下的活动。这里的思想意识既包括世界观又包括价值观。判断事物有无价值的活动就是认识世界的活动，干什么或不干什么则是价值观对人们改造世界的导向作用。〖课件显示5〗上述事例说明，价值观不同，人们努力的方向、方式和结果不同。正确的价值观对个人和社会的发展起着促进作用，错误的价值观起着阻碍甚至破坏作用。因此我们要树立和坚持正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用。（2）价值观对人生选择、人生道路同样具有重要的导向作用价值观不但在人们对外部事物的认识