建构高危青少年的抗逆力叙事

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2、talNormalUniversity(SocialSciencesEdition)(总第173期)建构高危青少年的抗逆力叙事[加]迈克?安戈尔(MichaelUngar)(加拿大Dalhousie大学Maritime社会工作学院)田国秀朱笋杨莉锋编译(首都师范大学政法学院社会学与社会工作系,北京100089)摘要:挖掘和唤醒抗逆力(resilience)是挽救高危青少年的方式之一,被欧美青少年工作者,社会工作者和临床咨询师广泛使用.对于预防青少年犯罪,青少年心理失调的发生产生了可喜的成效.本文通过关注危险因素如何影响青少年,借鉴”脆弱”,”抗逆力”等研究

3、成果,运用后现代心理治疗中的叙事疗法,通过与高危青少年一同回顾故事,解构故事,重构故事,帮助他们建构新的生命意义.本文围绕一个案例展开,一方面揭示了叙事治疗的理论基础和基本观念,另一方面展现出叙事治疗的主要环节和关键技巧.关键词:危险;抗逆力;叙事治疗中图分类号:B844.2文献标识码:A文章编号:1004—9142(2006)06一O113—05一,引言本文将探讨一种新的治疗方法,适用于行为始终背离社会规范的高危青少年.这种方法以建构高危青少年的抗逆力叙事为基础,使他们参与治疗过程,培养促进健康的认同.高危青少年及其家庭所经历的心理健康问题,是生理的,心

4、理的,社会中危险因素交互作用的结果.后现代主义治疗以”叙事疗法”为总括,把治疗视作一个意义构建的过程,在一定的规范和文化框架中,通过治疗师与工作对象的对话而进行治疗.本文第一部分将讨论危险因素如何影响青少年,界定”脆弱”和”抗逆力”概念.接下来是关于后现代主义治疗实践原则的讨论,强调高危青少年的需要与后现代lI缶床技术之间的契合性.论文最后详细说明用于构建及巩固健康认同的三个治疗阶段.文中的治疗方案是一个高危青少年参与的连续治疗程序的第一步.应用在居民和社区心理健康领域,已经实践了五年多.治疗对象以11岁至25岁的白人青少年为主,其家庭收入处于中低水平,居

5、住在加拿大大西洋沿岸的乡村及小城市中心.这种方案对其他群体的效力和适用性有待于进一步研究.“脆弱”(Vulnerability)与”抗逆力”(Resilience)有关儿童脆弱和抗逆力的研究倾向于把这两个概念视作相反的两端,它们中间是一个连续体,含有一系列干预变量和危险因素,影响儿童的成长和发展.危险因素和儿童强,弱项之间的相互影响,与一个孩子所经历的脆弱和抗逆力的积累有关.抗逆力指的是个体遭受挫折后重新恢复过来的能力和超越预期的功能,其前提是个体面对生活刺激的反应及其生活轨迹是可预知的.抗逆力及其相关的各种能力可以体现个体生活的心理内容或社会内容.据估计

6、,10%处在危机中的人具有抗逆力,即使一些保守的危机研究者也认为脆弱和抗逆力的客观分类是有问题的,并且”不得不承认’抗受能力’是一种与变化着的环境持续互动的,局部的,动态的,可改变的状态”[1](P.43).脆弱和抗逆力方面的研究帮助我们了解危险因素如何影响具体人群,但它并没有解释心理健收稿日期:2006.06.18作者简介:[加]迈克?安戈尔,男,加拿大Dalhousie大学Maritime社会工作学院副教授.田国秀(1965一),女,首都师范大学政法学院社会学与社会工作系副教授,北京师范大学教育学院博士生;朱笋,杨莉锋:首都师范大学政法学院社会学与社会

7、工作系硕士研究生.113迈克?安戈尔建构高危青少年的抗逆力叙事康工作者面对的一些困惑.如许多青少年案主,社会工作者多次提醒他们预防生活中的危险因素,但他们仍然固守问题行为模式.身处挑战环境的年轻人,在解释自己的心理健康体验时,那些被贴上脆弱标签的年轻人与具有抗逆力的年轻人表现出显着的相似性.两类人群通过同样的过程,步骤维持他们的幸福感和社会联系.针对游荡青少年和出现心理问题青少年的研究发现:长期犯罪或患有精神疾病的年轻人与正常年轻人有许多相似之处,他们相信其”异常”和”反常”行为能增强自己的幸福感.社会建构主义治疗极其关注这种两难矛盾情形,当高危青少年享有

8、言论权力时,疾病也可以被他们定义成健康.例如,叙事治疗师与那些患有