学校七巧科技社团活动方案方案大全.doc

《学校七巧科技社团活动方案方案大全.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、临朐中学附属小学七巧科技社团活动方案22目录一、社团名称……………………………………………………………3二、社团口号……………………………………………………………3三、社团宗旨……………………………………………………………3四、活动目标……………………………………………………………3五、社团活动常规设想…………………………………………………4六、活动时间和地点……………………………………………………4七、活动内容及过程……………………………………………………4八、22临朐中学附属小学七巧科技社团活动方案一、社团名称临朐中学附

2、属小学七巧科技社团二、社团口号七巧多姿多彩，科技无处不在三、社团宗旨七巧板与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。通过发动、组织学生参与“智力七巧板”科普系列活动，激发小学生的科学兴趣，以开发他们的智力，锻炼他们的动手动脑能力，启迪他们的创造意识为目标。通过训练七巧板活动，培养学生的空间想象力，丰富他们的课余生活和寒暑假活动内容，培育科学素养，促进科技教育活动的普及与发展。 《七巧板古诗配画》意在“以美带学，借学促美，陶冶情操，全 面发展”，将古代语言文字中含有的大量美的因子，通过学生笔端构画出来，使之想

3、象力得到培养，表现力得到提高，绘画语言得以丰富，并用七巧板的形式把图画意境表现出来。临朐中学附属小学七巧科技社团以“丰富生活、展示个性、培养兴趣、开发潜能”为宗旨，以开发他们的智力，锻炼他们的动手动脑能力，启迪他们的创造意识为目标。通过训练七巧板活动，培养学生的空间想象力，丰富他们的课余生活和寒暑假活动内容，培育科学素养，促进科技教育活动的普及与发展。四、活动目标1.通过发动、组织学生参与“智力七巧板”科普系列活动，激发小学生的科学兴趣，开发他们的智力，锻炼他们的动手动脑能力，启迪他们的创造意识。2.培养他们的空间想象力，培

4、育科学素养，促进科技教育活动的普及与发展。具体目标：1.22知识性目标：使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式用七巧板为古诗配画。2.能力性目标：通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。3.情感性目标：激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。采取民乐配诵，诗配画等多种方法，引导学生进行丰富的文化积累。五、社团活动常规设想本社团开创之初，在临朐中学附属小学小学部招收社员30名左右，今后根据实际情况增减人员。申请加入本社的社员，必须具备的条件：1.为临朐中学附属小学在

5、册学生；2.自愿加入本社团；3.热爱七巧板相关专业方面的内容；4.有较强的探究学习能力，动手能力强，善于与人合作；5.学习刻苦，积极要求上进。六、活动时间和地点活动时间：每周两次；活动地点：临朐中学附属小学七巧科技社团教室。七、活动内容及过程根据中年级段学生已有的知识水平和学习能力，本学期我们确定了“七巧板”的研究内容是七巧板古诗配画。1.按样拼图诗配画：在理解古诗的基础上，根据古诗意境，通过模仿拼摆出画面。让学生熟悉各拼板之间的几何关系，掌握一定的组拼技巧和拼图的基本规则，引发学生对生活中活动的联想，促进观察能力和想象能力

6、的提高。2.自主创意诗配画：在理解古诗意境的基础上，学生利用七巧板自主创作。开始学会运用“逆向思维”解决各种难题，同时将引发他们对“形状奥秘”的探究与思考。具体内容：22周次教学内容教学目标教学准备备注第1次诗配画《悯农》 学习古诗《悯农》，体会情感，用七巧板表示人物动态。七巧板多幅，白纸，彩笔，铅笔。古诗，学生作品 第2次诗配画《绝句》 学习古诗《绝句》，欣赏诗中的优美意境，有七巧板拼摆诗中景物，图文并茂。七巧板多幅，白纸，彩笔，铅笔。古诗，学生作品 第3次诗配画《小池》 学习古诗，欣赏诗中的优美意境，有七巧板拼摆诗中景物

7、，图文并茂。七巧板多幅，白纸，彩笔，铅笔。 第4次诗配画《静夜思》 学习古诗，欣赏诗中的优美意境，有七巧板拼摆诗中景物，图文并茂。七巧板多幅，白纸，彩笔，铅笔。 第5次诗配画《寻隐者不遇》学习古诗，欣赏诗中的优美意境，有七巧板拼摆诗中景物，图文并茂。七巧板多幅，白纸，彩笔，铅笔。 第6次诗配画 22《送孟浩然之广陵》学习古诗，欣赏诗中的优美意境，有七巧板拼摆诗中景物，图文并茂。七巧板多幅，白纸，彩笔，铅笔。第7次诗配画《赠汪伦》 学习古诗，欣赏诗中的优美意境，有七巧板拼摆诗中景物，图文并茂。七巧板多幅，白纸，彩笔，铅笔。 第

8、8次诗配画《夜宿山寺》七巧板拼摆诗中景物，图文并茂。 七巧板多幅，白纸，彩笔，铅笔。 八、活动实施：1．教学活动时数：面向选修学生，开展七巧板古诗配画教学，每单周两课时。2．采用模块化设计，突出问题式、探究化，为学生“自主、合作、探究”学习开辟广阔的背景和空间，引领学生在活动中感受、体验、