当代西方政治思潮人物小传

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1、瓯海区燎原小学备课用纸人教版小学语文一年级下册教学设计课题8.月亮的心愿第1课时总课时23备课人曹曼凌时间2012年3月4日教材分析这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们的郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来；接着写月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨；两天后，是一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。教学目标1、认识“帘、女”等

2、14个生字。2、有感情地朗读课文。3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。教学重难点重点：认识生字，引导学生有感情地朗读课文。难点：感悟课文蕴含的思想感情。教学准备课件教学设计二次备课一、谈话揭题郊游，可以饱览山川秀美的风光，可以呼吸大自然清新的空气，可以忘情地欢呼雀跃，可以尽兴地游戏玩耍，孩子们你们喜欢去郊游吗？那么，在郊游的头天晚上，你会有什么样的心愿呢？（学生自由回答）明天，孩子们就要去郊游了，月亮来到了两个小女孩的窗前，它会有什么样的心愿呢？你们读读课文就知道了。二、自读课文，认识生字（画出生字，多读几遍，读准字音）瓯海区燎

3、原小学备课用纸三、朗读感悟1、教师范读课文，学生听后评价，激起读书兴趣。2、学生读课文。（1）个人自由读课文，自己评价。（2）同位互相读课文，并互相评价。（3）指名分段读，其他同学听后评价。（4）教师总结。四、细读讨论学生细读课文，读读自己喜爱的段落，并说说自己为什么喜爱。教师提出问题：“月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮为什么想让明天下雨？”大家讨论。1、月亮为什么要跟太阳商量，让明天的天气好起来？（看到小女孩为郊游准备得那么充分，想让孩子们高兴地去郊游。）2、月亮为什么又希望明天下雨？（下雨了，大家都不能去郊游了

4、，说可以等着这位为照顾生病的妈妈而不能参加郊游的珍珍了。）3、讨论：月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？（月亮的心愿是让所有孩子都能高高兴兴地去郊游。小女孩的心愿是希望妈妈的病能早一点好。）五、再读课文，思考课结束前，教师布置学生读课文思考：你喜欢课文中的谁？为什么？板书设计8.月亮的心愿月亮让孩子一起去郊游心愿瓯海区燎原小学备课用纸女孩让妈妈早点恢复健康作业1、流利地读课文。2、思考：你喜欢课文中的谁？为什么？反思在课文的开头，我板书“心愿”，采用提问型的方式，先是问他们“心愿”的意思，再让他们具体说一说自己的心愿有哪些？这种结合实际的问题会引

5、发学生的兴趣，使学生愿意去思考问题，我觉得这种教学的引导方式在以后的教学实践中是可以再运用的。之后，我贯穿新课标的理念，把课堂还给学生，培养学生的口语能力和观察能力。瓯海区燎原小学备课用纸人教版小学语文一年级下册教学设计课题8.月亮的心愿第2课时总课时24备课人曹曼凌时间2012年3月7日教材分析这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们的郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来；接着写月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨；两天后，是一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心

6、父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。教学目标1、复习生字，会写“女、太、气”三个字。2、有感情地朗读课文。3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。教学重难点重点：写字，有感情地朗读课文。难点：感悟课文蕴含的思想感情。教学准备课件教学设计二次备课一、讨论上节课布置的问题二、学生识字1、学生识记生字。（1）从课文中找生字读（2）自读生字表中的生字。（3）互读，互查。2、教师检查读生字。（1）按序抽读生字：章读、分组读、个人开火车读。学生

7、说完后，小结月亮和小女孩的心愿。瓯海区燎原小学备课用纸（2）按序将生字贴在黑板上，要求自读三遍，一遍比一遍快。读后开展计时读字比赛。（3）打乱生字后指名读。3、教师检查生字的识记。（1）你觉得哪些生字容易记？学生看黑板上的生字找一找，找出后自己说说是怎么记的。还可以回忆一下学过哪些同偏旁的字。（2）其他难记的字，可在教师的帮助、启发下识记。三、生字指导女、太、气四、朗读课文五、实践活动1、通过上网、看书或向长辈打听，了解乌鸦在它们的父母老了以后是怎么做的，然后想一想自己对爸爸妈妈怎么样，以后应该怎样对待父母。2、把自己查询的资料整理好，在班上进行交

8、流。板书设计8.月亮的心愿板书生字的一些识字方法作业1、有感情地朗读课文。2、了解乌鸦在它们父母老了以后是怎样做的？反思瓯