文化塑造人生教学设计

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1、《文化塑造人生》教学设计沈钰课题《文化塑造人生》课时1课时教学目标1．知识目标：优秀文化如何丰富人的精神世界，如何增强人的精神力量，如何促进人的全面发展2．能力目标：结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展3．情感、态度和价值观目标：树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文化，促进自身个而发展教学重点优秀文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展教学难点文化为什么能增强人的精神力量？教学过程教师活动学生活动感悟与改进【导入新课】师：你认为，这些语句为什么能够代代相传？——因为这些语句

2、感染和激励着代代仁人志士，所以得以代代相传。【展开新课】（一）优秀文化能丰富精神世界1、文化与人的关系——学生朗读材料：杜甫眼见自己的茅屋为秋风所破,心中满怀“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的忧思；李白梦游天姥山,不忘表白“安能催眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的情怀；范仲淹遥想洞庭湖气象万千的景致,挥笔抒发了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的志向……问：你认为，这些语句为什么能够代代相传？答：因为这些语句感染和激励着代代仁人志士，所以得以代代相传。这些诗句都是学生学过的，对于诗句的含义和意义学生比较了解，能够体会到作者的品质和心境，知道这些

3、诗句对于我们时代的意义。5人创造了文化，文化也在塑造着人。2、优秀文化能够丰富人的精神世界为什么？（2）中国共产党始终代表先进文化的前进方向，这种先进文化给人以无穷的精神力量。（二）优秀文化能增强人的精神力量为什么？幻灯展示：《废墟下的歌声》（1）优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增。师：《左转》有语云：“多难兴邦”。英国著名思想史学家伯林说过：“受伤的民族，精神就像被弯下的树枝，因为是用强力硬压下的，一旦放开就会猛然反弹。”师：在人类生活中，一定的历史时期，重大的历史事件，总是同一些流行歌曲联系在一起的。（2学生看书

4、思考：优秀文化为什么能够丰富人的精神世界？探究：有人认为，参加学校社团组织和活动浪费时间、耽误学习，你如何评析这种看法？学生同桌讨论，并回答。《废墟下的歌声》废墟下是谁用歌声把生命之火点燃……黑暗中是谁在读书赶走恐惧饥饿和黑暗问：读了这首诗，你能感受到什么？——优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增。学生看幻灯材料：u美国独立战争中流行过《杨基·杜德尔》u法国大革命时期流行过《马赛曲》u巴黎公社起义诞生了《国际歌》u俄国十月革命时人们唱《华沙革命歌》《红旗》从学生生活实际出发，更贴近学生用汶川地震时的优秀作品，更能感染学

5、生。因为学生对这个事件非常了解，也从很多的新闻和电视中感受过，也曾给与过帮助。5）中国共产党始终代表先进文化的前进方向，这种先进文化给人以无穷的精神力量。师：思考陶行知先生的话，你能感受到什么？（三）优秀文化能够促进人的全面发展为什么？（1）社会发展和人的发展是相互结合、相互促进的。（2）人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面提高。（3u苏联卫国战争中到处传唱《喀秋沙》u中国北伐战争期间响彻《国民革命歌》u抗日期间诞生的国歌《义勇军进行曲》……讨论：我们的国歌过时了吗？为什么？——没有过时。中国是从一次次跌倒中站起来的，

6、国歌中的力量对我们中华民族依然有振奋力量。中国共产党始终代表先进文化的前进方向，这种先进文化给人以无穷的精神力量。学生思考：还有哪些精神在指引着我们前进？——中国共产党在80多年的奋斗历程中，又先后形成了长征精神、大庆精神、抗灾精神等伟大精神，使中华民族精神得到了新的升华。“假如你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花，因为面包是身体的粮食，水仙花是灵魂的粮食。”——陶行知答：人生不仅要注重物质生活，也要注重精神生活。小组讨论：优秀文化能够促进人的全面发展为什么？（1）社会发展和人的发展是相互结合、相互促进的。（2）人的全面发展，表现在人的思想道德素

7、质、科学文化素质和健康素质的全面提高。（3）优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。用名人名言来对学生起促进作用还是有一定积极意义的5）优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。【课堂练习】1、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”之所以能够代代相传，是因为（C）A．它是中华民族的优秀文化遗产　　　　　B它是社会主义的先进文化C．文化能够丰富人的精神世界　　　　　　D文化能促进社会的发展2、优秀文化为人的健康发展提供不可缺少的:（B）A物质财富　B．精神食粮　　　　C

8、思想道德素质　　D．科学文化素须注重学生解题方法的指导，抓关键词【课堂小结】本节课我们学习了文化塑造人生，知道了文化的重要