璧山县八塘初级中学校自主发展规划

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1、璧山县八塘初级中学校领雁工程三年发展规划区县：重庆市璧山县学校：璧山县八塘初级中学校学校编号：XM54学校电话:（023）41540025第15页共15页璧山县八塘初级中学校领雁工程三年发展规划（2011-2013）一、学校发展背景分析(SWOT)（一）概况简介璧山县八塘初级中学校创建于1956年9月，是一所农村半寄宿制学校，璧山县首批示范初中。学校现有学生近千余人人，20个教学班，七年级5个，八年级6个、九年级9个。学校现有教职工74人，中学高级10人，中学一级教师34人。学校占地面积40余亩，建筑面积12000余平方米，校园内办公区、教学区、休闲区、活动区布局有序，区分合理。（二）地理

2、环境简介璧山县八塘中学位于璧山县最北部，地处璧山、铜梁、合川及北碚交界处。是璧山县最北部的学校。距离县城37公里，距离北碚城区22公里。辖区内主要以生态农业为主，工业发展以皮鞋业为主。（三）内部环境优势与劣势(SW)优势：1、生源较稳定。学校地理位置相对独立，东部紧邻北碚区、北部紧邻合川区、西接铜梁县。八塘镇辖区内仅有一所义务教育阶段初中学校，学校周边的区县的学生因为地理位置的原因也有一部分选择就读八塘初中，因而生源数量较为稳定。2、教师队伍年轻化，便于塑造。我校现有35岁以下教师38第15页共15页人，占教职工总数51.3%。大部分年轻教师上进心强，爱学习，可塑性强，对现代教育技术手段掌

3、握较快。3、学校现代教育技术设备配置一般。有一间计算机室，二间多媒体教室，学校今年新建了4M宽带网络，可以满足办公所用。4、教师学历达标率91%。学校现有教职工74人，专业技术人员70人，本科学历62人，专科学历8人。5、一脚踏三县的特殊地理位置使得奋进中的八塘中学更加开放，这是八塘中学特有的地缘性质。6、学校管理制度健全，目前有《璧山县八塘初级中学校教师绩效考核方案》、《璧山县八塘初级中学校师德师风评价方案》、《璧山县八塘初级中学校教师评职方案》等等。劣势：1、由于学校所处的地区经济相对璧山县其他镇、街道落后，学生家长外出务工的比较多，导致学校留守儿童较多，学校现有学生近千余人，留守儿童

4、324人，占学生总人数的33.7%。2、师资结构不合理。学校教职工编制数为86人，现有在编教职工74人，属于缺编学校。教师专业结构不合理，部分学科的教师有富余，而某些学科教师不能满足教学需要。教师的流动性较大，有机会的教师都希望能到条件更好的学校、特别是县城任教。3、学生流失率比较高。由于近些年开放程度逐渐加深，受新一轮读书无用论的影响，学生、学生家长受外界负面的影响冲击较大，中途辍学的现象比较突出。4、家长素质参差不齐，重教氛围有待提高第15页共15页。由于地理环境等因素，学校外在文化底蕴比较浅，知识的价值不能得到合理体现，家长的文化素质低，懂得教育理论的学生家长很少，学生家长片面要求学

5、生的成绩，对待学生道德养成教育不够重视。（三）机遇和挑战。(OT)由于交通条件的改善和均衡教育政策的推进，师资缺编情况，办学基本条件等会逐渐好转。但是由于开放的程度加深，师生思想心理的复杂性将随之加深。教师稳定性较差，敬业精神亟待改善。加上大家的发展速度都快，稍有不慎差距将更大。二、学校发展的基本思路及三年规划总目标学校秉承“用爱铺筑师生成长之路”的办学理念。坚定不移推行课堂改革，以提高师资队伍素质为核心，加大推行课堂教学模式，充分调动教师、学生的主动性和能动性，始终贯穿学校的科学发展与师生的幸福指数紧密结合的理念，不断革新管理手段和教育教学手段，让学校硬件和软件建设协调发展，逐渐缩小城乡

6、差距，努力把我校打造成为璧北名校。三年总目标：构建较为完备的管理运行机制，打造一支素质精湛、稳定性较强的师资队伍，推出1-2个在县内有影响力的特色项目，课改模式常态化和完善化。学生的自治激励机制较为完备，学生的学业水平在同类学校中位居前列。进一步吸引周边乡镇、区县学生就读我校。三年后学校的办学品位、人文气息有明显的提升。三、学校发展的重点内容及具体目标学校在三年内将重点做好以下工作：（一）新课程改革落到实处，（二）学校特色发展，（三）校本课程的研发。（四）、“2+X”拓展教学，推出举重特色项目，（五）第15页共15页推进教育教学改改革，提高学生学业水平，提升学生综合素质。构建良好的育人系统

7、，初步形成有效的激励机制。（六）推动五个校园的建设。完备管理运行机制，形成健康的管理育人氛围，（一）两支队伍的建设三年目标：建设一支爱学习，师德规范，业务精湛，具有幸福感的教师队伍。干部队伍建设形成良好机制。年度目标：2011年度：制订学校教师三年发展规划方案。力争90%的教师能按新课堂的教学模式上合格课，30%的教师能上优质课，70%的教师能有一次外出培训考察学习的机会，100%的教师会电脑的基本操作，有80%的教师会