家教小结：密切家园联系,加强幼儿德育

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1、家教指导小结：密切家园联系，加强幼儿德育所谓德育，即道德品质教育。是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，采用言传、身教等有效手段，通过内在和外在的发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。家庭教育，是家庭承担社会责任中最重要的一种功能。我们知道每一个人的社会化，不仅需要家庭的哺育，更需要家庭的教养。人们都是在家庭中学会走路、学会说话、学会行为规范、学会生活自立的，在家庭中获得身体的发育、心理的发展、社会生活基本技能的掌握。家庭对一个人所产生的作用，是其它教育（社会教育、学校教育）所无法替代的。同时，家庭教

2、育对社会所产生的作用，也是其它教育所不能及的。可以这样说，家庭教育是提高全体国民族素质的基础。当前，家庭教育已日益受到人们的重视，鉴于中国特殊的人口政策，“望子成龙，盼女成凤”已成为广大家长的迫切愿望，家长的参与对学校教育及社会教育无疑是一个积极的推进。不少家庭在孩子的智力投资上不惜花费巨资，纵然全家节衣缩食也在所不惜；然而一旦希望落空，却又全然不顾孩子的感受，轻则打骂，重则侮辱，最后酿成一场悲剧。教育部关工委曾编发的家长学校读本之一《失败家教警示录》就以无数的真人真事证明了这一点，看后让人触目惊心。里面的孩子大都聪明伶俐，充满个性，然而由于家

3、庭的教育发生了偏差，最终出现了令人追悔莫及的结局。我想，这对家庭教育的德育敲响了警钟！——“如何对待家庭教育中的德育问题”，不仅仅是家长值得思考的问题，也是我们每一个教育工作者应该深思的问题！一、 帮助家长提高认识。目前，我国教育已全面实施素质教育。然而，由于有些相应的机制还未完善，“分、分、分，学生的命根”这一传统的观念仍在家长的心目中根深蒂固，他们认为只要好好学习，考个高分，进重点学校就万事大吉，殊不知一个没有良好的心理品质、道德观念的人，最终难成大器。千千万万个成功和不成功的事例从正反两方面给了我们深刻的启示。爱因斯坦说过：“一个人在智力

4、上的成就，很大程度上依赖于性格的伟大！”而一个人的性格却是一种良好的心理品质和行为习惯的体现。因此，作为家长要清醒地认识到德育的重要性，把它摆在家庭教育的重要位置。怎样帮助家长提高认识呢？我们幼儿园在这一点上做了大量的工作，通过《家教园地》专栏、家长学校知识讲座、家访等途径，用谈心、讲座、印发讲义等方式，帮助家长提高认识，为家长普及家教知识，提高家长德育能力。二、帮助家长树立德育的长远目标。德育目标，即德育培养目标，是德育中培养人才的具体规格和总体要求。它是一个系统工程，在教育过程中不能一蹴而就，教师一定要引导家长配合学校、社会进行长远的教育，

5、在具体实施时要有坚持性和一致性。要让家长明确我国当代德育目标是以幼儿园、小学、中学、大学为不同阶段，以政治、思想、道德、心理为不同要素，突出了社会主义德育的阶段性、实践性、科学性。应该说孩子成年以前每个阶段具有不同的重点，家长要积极配合学校及社会为幼儿的成长进行系统的教育，使其养成良好的道德行为习惯和道德品质。三、 家长要加强自身修养。我认为这一点至关重要。家长在孩子心目中的地位是崇高的，家长的一言一行对孩子起着潜移默化的影响。如果家长对孩子要求的是一套，自己做的又是一套，这样对孩子无疑会起到反作用。例如：每次的亲子活动总有几个家长为了坐个好的

6、座位有点小摩擦，作为一个新世纪的公民，一个孩子的家长，担负着建设祖国和为国家培养身心健康的接班人的重任。因此，家长必须不断地学习，加强自身修养，以自己的行为去带动孩子，让他们在一个健康和谐而积极向上的氛围中成长，这才是对孩子最好的爱。教育是一个系统工程，需要全社会的关注，更需要我们每一个家长的积极参与，愿我们每一个家长都记住人民教育家陶行知的名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人！”把握教育的方向，把孩子培养成祖国的栋梁之材。九月份活动：内容：了解幼儿家长的工作、特长。要求：深入了解部分幼儿家长对参与教育活动的态度。负责人：两位班主任。形式

7、：家访、电访。十月份活动：内容：收集家庭案列、图片资料等。要求：了解家庭对幼儿进行德育教育的实际情况。负责人：两位班主任。形式：家园之窗。十一月份活动：内容：秋游活动。要求：丰富幼儿的自然知识、开阔视野。负责人：两位班主任。形式：亲子活动。十二月份活动：内容：家长资源的利用。要求：部分家长参与主题教学活动。负责人：两位班主任。形式：教学活动。一月份活动：内容：开放半日活动。要求：体现家长资源的重要性。负责人：两位班主任。形式：半日活动。二月份活动：内容：开学家长会。要求：指导家长家庭资源的使用和重要性。负责人：两位班主任。形式：家长会。三月份活

8、动：内容：收集经验、案例。要求：了解家长对此项工作的重要性。负责人：两位班主任。形式：个别座谈。四月份活动：内容：春游活动。要求：丰富幼儿的自然常识、