北京体育大学硕士研究生入学考试-体育教育训练学民族传统体育学历年真题

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1、北京体育大学硕士研究生入学考试——体育教育训练学＆民族传统体育学历年真题2004年运动生理学试题名解：氧脉搏，渗透压，射血分数，心力储备，运动后过量氧耗和氧热价简答：1，简述影响无氧耐力的主要因素。2，出现极点和第二次呼吸的生理原因。3，简述骨骼肌兴奋收缩藕联机理。4，简述无氧阈的测试原理和意义。论述：1，试述肌纤维类型和运动实践的关系。2，试述高原训练对人体的生理作用。3，试述如何运用生理学的知识指导运动实践。运动训练学试题名解：运动成绩，程序训练法，无氧耐力简答：1，简述竞技能力与运训练水平的含义的异同。2，简述模式训练法

2、的基本结构。3，简述竞技状态阶段性发展过程的生物学基础。论述：1，为什么许多运动员某项竞技能力的发展并非突出，但是任可获得世界冠军，请运用训练学相应理论分析这一现象并举例说明。2，系统训练原则的含义及科学基础，并说明如何保持训练的系统性。2005年运动生理学试题名解：肌梭，减压反射，最大通气量，有氧耐力，肌电图简答：1，非条件反射特点及在体育中的运用。2，氧离曲线的特点及影响因素。3，极点与第二次呼吸的产生与预防。4，儿童少年身体素质发育特点。论述：1，有氧耐力的生理学基础。2，高原训练方法的发展和生理学基础。3，运动适应的生

3、理学基础。运动训练学试题名解：柔韧素质，运动素质，项群训练理论，竞技水平。简答：1，简述运动训练的特点。2，简述小周期的类型，主要任务和负荷安排特点。3，简述周期安排原则的训练学要点。论述：1，依比赛的主要目的可将比赛分为哪几种类型？各类比赛都有什么样的训练学特点。2，请选择体操，射箭，摔跤，乒乓球中任意两个运动项目，分析两个运动项目优秀运动员竞技能力决定因素的特点。2006年运动生理学试题名解：最大摄氧量，青春期高血压，极点，通气阈，运动后过量氧耗简答：1，影响能量代谢的因素。2，牵张反射的分类和意义。3，准备活动的目的。4

4、，无氧耐力的限制因素。论述：1，试述血乳酸指标在运动实践中的应用原理。2，试述有氧训练的生理学原理。3，试述超量恢复的生理学原理。运动训练学试题名解：运动训练，运动成绩，体能。简答：1，竞技能力的构成要素。2，模式训练法的结构和特点。3，体能训练的意义。论述：1，试述竞技需要原则的科学依据及其运用注意点。2，奥运110米栏作为速度性体能类项目，历来被认为不是亚洲人的强项，但刘翔的成功打破了人们对该项目竞技能力构成的认识，请运用训练学相应理论分析刘翔成功的原因。2007年运动生理学试题名解：适应性，肌电图，氧脉搏，运动性蛋白尿，

5、氧亏简答：1，儿童少年身体素质发展有哪些特点。2，简述长期运动对心血管系统得影响。论述：1，从影响肌肉力量的生物学因素角度，论述肌肉力量提高的生理学机制。2，论述常用生理机能指标在运动训练实践中是如何应用的。运动训练学试题名解：运动训练，运动成绩，训练规律，模式训练法，灵敏素质简答：1，简述竞技体育的基本构成要素。2，简述不同类型比赛的参赛目的。论述：1，试述运动员竞技状态的阶段性变化与训练大周期分期的关系。2，试述我国部分优势项目备战08奥运技术创新的意义。2008年运动生理学试题一、名词解释1、运动性疲劳2、心电图3、极点

6、4、青春期高血压5、最大肺通气量二、简答题1、举例说明运动技能形成的本质。2、简述速度素质的生理学基础。3、简述血红蛋白指标在体育训练中的作用。三、论述题1、论述人体适应性与超量恢复之间的关系。2、论述高原训练对提高人体运动能力的生理学基础。运动训练学试题一、名词解释1、竞技需要原则2、力量素质3、竞技能力4、循环训练法5、训练水平二、简答题1、简述小周期的类型及其特征。2、简述竞技能力的非衡结构及其补偿效应。3、简述运动技术训练的基本要求。三、论述题1、论述竞技状态阶段性变化规律与大周期各时期的对应关系。2、为什么各竞技项目

7、在备战2008年北京奥运会过程中要深刻认识竞技项目的本质特征？2009年运动生理学试题一、名词解释高原服习、反应时、通气阈、肺泡通气量、等动收缩二、简答题1、简述学生体质测定中常用生理指标及其意义。2、简述赛前状态。3、简述翻正反射及其在运动实践中的应用。三、论述题1、从生理学角度论述肌肉力量的训练原则。2、论述高原训练的利与弊。运动训练学试题一、名词解释模式训练法、系统训练原则、柔韧素质、竞技战术、制胜规律二、简答题1、简述项群训练理论的科学意义。2、简述训练课的类型及特点。3、简述运动技术评价中定量评价与定性评价的区别。三

8、、论述题1、从100米、1500米、3000米、跳远、跳高、排球、篮球项目中任选两个分析其耐力特点。2、论述适宜负荷原则与适时恢复原则的关系。说明：由于09考试题型的巨大转变，04-08真题规律被打破，所以复习时以真题为指导，重点复习基础知识，平时注意整理总结知识点，梳理重难