资源描述：
《浅议高校青年教师师德建设》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、浅议高校青年教师师德建设[摘要]师德建设是高校师资队伍建设的重要工作之一。随着普通高等学校教育事业的进步和发展,越来越多的青年教师加入到教师队伍。高校青年教师师德水平关系着未来高校的建设和发展。目前部分青年教师由于受到各种因素的影响,在师德养成方面存在一些问题和不足。针对青年教师开展师德建设活动,加强青年教师师德养成,使其明确师德的本质和内涵,掌握教师师德规范对于培养新一代高校教师有着重要的意义。[关键词]高校青年教师师德建设[作者简介]杨定坤(1982-),男,云南安宁人,云南民族大学人民武装学院,讲师,主要从事教育管理与计算机教学工作;毛智贤(1977-),男,云南宣威人,云南民族大学人
2、民武装学院,讲师,硕士,主要从事思想政治教育与国防教育管理工作。(云南昆明650118)[中图分类号]G645[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2012)30-0074-02一、引言5师德,是指教师的职业道德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。高校教师要做好教书育人的本职工作,除了需要具备相应的科学文化素质之外,更需要拥有高尚的师德。高尚的师德是高校教师最基本的素质,高校教师的师德水平直接制约着高校培养人才的质量和未来高等教育事业的发展。师德水平的高低可以通过教师在开展教育工作中的言行举止进行判断。随着我
3、国高等教育事业的蓬勃发展,越来越多的青年教师被引进、充实到教师队伍之中,青年教师是高校教师队伍的生力军,担负着推动未来高校教育事业发展的重任,将来也必定会成为高校教学科研工作的中坚力量。大多数青年教师都是从学校毕业后直接进入教师队伍,对于教育工作的诸多方面都是第一次接触,对教师的职业道德素养缺乏深刻的理解和认识,在开展各项工作时难免存在一些问题和不足。为了更好地提高自身综合素质和推进普通高等学校教育事业的发展,青年教师必须加强对师德内涵的学习和掌握,重视师德建设工作,不断促进师德的养成。二、加强高校青年教师师德建设的重要意义51.青年教师是高等教育事业的后继者和接班人。青年教师必须认真学习师
4、德内涵、准确把握师德本质、积极开展师德实践,这对于高校在未来几十年能否健康、持续、科学的发展有着重要意义。青年教师在高校里积极参与各项工作并发挥着重要的作用,他们思想活跃、精力充沛,能够大胆开展工作和进行创新。从教学和科研工作角度来看,青年教师学历层次高,知识结构新,有扎实的理论功底,教育理念和教学手段先进,知识面广;在开展教学工作的时候热情高、主动性强,有创新意识和竞争意识,同时在开展科研工作的时候善于抓住前沿,把握尖端,有较强的进取精神和求知欲、探索欲。从学生工作的角度来看,青年教师刚刚离开“学生”的角色,容易和学生沟通交流,在从事班主任、辅导员、团委工作的时候能够迅速打开局面。但是由于
5、没有形成成熟的师德观,在青年教师中出现了一些诸如不专心本职工作、工作责任心不强、不关心爱护学生、科研学术作假等不良情况。因此,加强青年教师师德建设,提高青年教师的师德素养就显得尤为重要。2.青年教师师德建设是高校教师队伍建设的基础。高校教师队伍建设是高校必须常抓不懈的工作,而师德建设决定着高校教师队伍建设的成败。教师队伍建设不但要提高教师的专业知识深度,还需要提高教师的思想政治素质、职业道德水平、个人道德修养。青年教师是教师队伍的新鲜血液,在各方面都具有巨大的发展潜力,加强青年教师师德建设有利于提高教师队伍综合素质和促进未来高等教育事业发5展。首先,师德建设有利于青年教师自身发展。青年教师通
6、过学习师德的内涵和本质,必然会加深对本职工作的热爱和树立终身学习的思想,在教学、科研、学生工作等方面寻找自己的不足和缺点,进一步完善和提高自身的教学科研水平和学生工作能力。同时勇于创新、不断进取,青年教师通过不断的探索和实践,才能准确把握师德的内容和表现,最终形成自己对师德的正确理解和认识。其次,青年教师师德建设有利于高等教育事业的发展。高等教育事业的发展不仅仅体现在高校的招生人数增加、场地规模扩大,其最根本的体现应该是学校培养出更多拥有良好道德情操和学识水平的高素质人才。青年教师应该把个人的成长进步同高等教育事业的发展紧密联系在一起。青年教师拥有高尚的师德,那么在其未来几十年的工作中就会全
7、心全意地投身到高等教育事业里。他们会继承和发扬学校优良传统,成为学校校风和学风的示范者和倡导者,做好教书育人工作,最终带动整个高等教育事业的发展。三、当前高校青年教师师德建设中存在的问题绝大多数高校青年教师爱岗敬业、忠于职守、关爱学生,在各个方面都能够做到以身作则、为人师表,他们在学校的教学、科研、学生管理工作中发挥着重要的作用。但也要清醒地看到,由于受到社会、学校等外在环境因素的影响,以及个人师德养成水平等
