关于推动社会主义核心价值体系教育及高校思想政治教育融合几点思索

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1、关于推动社会主义核心价值体系教育及高校思想政治教育融合几点思索摘要：推动社会主义核心价值体系教育与高校思想政治教育融合，是新时期加强高校思想意识形态建设的重大任务，也是一个崭新的理论和实践课题。本文在论述社会主义核心价值体系教育与高校思想政治教育融合的重要性基础上，着重阐述了推动两者实现融合的内在要求和路径。关键词：意识形态；社会主义核心价值体系教育；高校思想政治教育；融合中图分类号:G641文献标志码:A文章编号：1002-7408（2012）09-0046-04基金项目：国家社科基金青年项目“多元开放条件下社会主义意识形态安全研究”（12CKS036）。5关

2、于推动社会主义核心价值体系教育及高校思想政治教育融合几点思索摘要：推动社会主义核心价值体系教育与高校思想政治教育融合，是新时期加强高校思想意识形态建设的重大任务，也是一个崭新的理论和实践课题。本文在论述社会主义核心价值体系教育与高校思想政治教育融合的重要性基础上，着重阐述了推动两者实现融合的内在要求和路径。关键词：意识形态；社会主义核心价值体系教育；高校思想政治教育；融合中图分类号:G641文献标志码:A文章编号：1002-7408（2012）09-0046-04基金项目：国家社科基金青年项目“多元开放条件下社会主义意识形态安全研究”（12CKS036）。5作者

3、简介：郝保权（1979-），男，陕西靖边人，中共陕西省委党校政治学教研部讲师，博士，研究方向：马克思主义基本原理与政治学理论。党的第十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》明确指出，“社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。必须强化教育引导，增进社会共识，创新方式方法，健全制度保障，把社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程，贯穿改革开放和社会主义现代化建设各领域，体现到精神文化产品创作生产传播各方面，坚持用社会主义核心价值体系引领

4、社会思潮，在全党全社会形成统一指导思想、共同理想信念、强大精神力量、基本道德规范。”[1]因此，以社会主义核心价值体系教育为根本，推进和谐文化建设，是意识形态工作的一个崭新课题。李长春同志指出：“实践好这个课题，宣传思想战线责任更重大、任务更直接。要把建设社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，贯穿到理论武装、新闻出版、广播影视、思想道德、文学艺术、社会科学等工作的实践中，以更好更多的体现社会主义核心价值体系的精神文化产品推进和谐文化建设。”[2]而“大学作为教育事业的最高殿堂，是培育创新人才的高地，是新知识、新思想、新科技诞生的摇篮，是人类生存与

5、发展的精神家园。面对世界经济社会发展的新趋势、中国现代化建设的新任务、人类多样文明和谐共生的新潮流，大学在引领未来中承担着前所未有的崇高使命和历史重任”。[3]这就要求在高校思想政治教育过程中改革现有的思想政治教育模式，把社会主义核心价值体系有机地融入到高校思想政治教育过程中，探寻更加具有时代特色和教育实效的新的教学方法和手段，找到一条实现社会主义核心价值体系教育与高校思想政治教育融合的切实可行的路径。一、社会主义核心价值体系教育与高校思想政治教育融合的重要性任何一个社会都会有自己的核心价值观，以此来引领人们的思想和行为，形成其特有的精神支柱和精神力量。社会通过

6、树立主导价值观来引导和支配社会成员的价值观念，在尊重差异、包容多样中主导、引领和整合多样化的社会思想，这是一个社会价值观念建设的基本规律。一个社会的核心价值体系，是一个社会的灵魂与旗帜，是引导和规范社会多样化、个体特色化的准则，是推动社会与个体发展的思想基础和保证。一个社会如果没有明确的核心价值体系，这个社会是难以维系和发展的，正如西方思想家威廉·A·多诺休所指出，如果一个社会没有主导的价值观，个人随意选择接受某个规范或价值，随意放弃他不同意的东西，这对于社会的存在是颠覆性的。因此，实施社会主义核心价值体系教育是非常必要的。当代大学生是未来社会发展的主体，是中国

7、特色社会主义建设的接班人和实践者，推动和实现社会主义核心价值体系教育与高校思想政治教育的融合具有重要意义。1．社会主义核心价值体系教育与高校思想政治教育的5融合体现了二者的功能匹配。刘延东于2011年在大学校长全球峰会开幕式上的主旨演讲中指出，“为了21世纪人类和平、发展与繁荣,大学应该责无旁贷地担负起引领发展、创造未来的崇高使命。”[4]要求高校必须重视大学生思想政治教育。高校作为育人的场所，培养什么人，如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题，也是高等教育得以存在和发展的首要问题。新中国几代领导集体都对它进行了深刻的论述，如毛泽东的“德、

8、智、体等全面发展”的观点