微格教学在高师体育教育乒乓球普修课中的应用研究

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1、微格教学在高师体育教育乒乓球普修课中的应用研究----体育教育论文-->1前言1.1问题的提出人类社会的不断发展和进步，其动力主要来自于人类自身能力和素质的不断提高。而人类这种能力和素质的不断提高主要是依靠教育。“十年树木，百年树人”，进入20世纪以后，人才的需求口益扩大，各国越来越重视培养符合本国发展并且适应时代需求的人才，这就更进一步的突出了教育的重要性。随着对关系着全民族素质的教育的重视，人们对决定教育质量的重要因素一一教师提出了越来越高的要求。在我国，改革开放以来人们己经认识到教师对于培养全面发展的人有着重要的意

2、义，因此，也越来越重视师范教育。要想较好的控制和实施教学，教师必须掌握相应的教学技能，教学效果如何也直接由教师的教学能力所决定。教学技能的培养是各师范院校重点研究的课题。“教育要现代化，作为教育重要组成部分的师范教育也必须实现自身的现代化。”①微格教学就是在这种重视教育，重视对教师技能培养的背景下发展起来的，微格教学就是利用现代化多媒体教学手段，在有限的时间内，快速，高效的提高教师和师范类院校学生的教学技能的教学方法。自1963年提出后，得到世界范围内各国教育界的认可。微格教学以它自身的特点在作为教学重要组成部分的体育教

3、学中得到了大力推广。1.2微格教学国内外研究现状1.2.1微格教学国外研究现状1..2.1.1英国乔治·布朗的微格教学布朗认为的微格教学应该训练的三方面内容。授课计划，对教学的观察和感知，表演技能(例如，解释、提问和讨论等)1.2.1.2澳大利亚悉尼的微格教学教学技能活动的训练是澳大利亚悉尼的微格教学所特别强调的。他们认为“准备、活动、揭示活动”这三方面的内容最为重要。澳大利亚悉尼的微格教学最大的特点是他们注重的是单独的技能训练然后再进行较小的综合的教学技能培训，而不是像乔治·布朗那样直接对各种教学技能进行综合的训练。突

4、出音像示范材料和文字材料的运用是澳大利亚悉尼微格教学的一大特点。另外的几个特点是:“教学技能行为成分的实验研究和理论依据的研究;对技能行为的描述详细具体;进行有效的技能辨别训练与音像示范分析和理论研究的学习相结合。1.2.1.3德国的微格教学模式德国的微格教学分成设计准备阶段、教学训练阶段和评估反馈阶段②。德国的微格教学的特点是注重信息的反馈，在教学中，他们通过全方位、多种途径获得教学反馈的信息，再利用这些反馈信息对学生的教学技能学习予以纠偏，优化教学过程。这种反馈不同于一般传统的教学反馈系统，它能更好的实现实习的目的。

5、1.2.2微格教学国内研究现状上世纪90年代初，在北京举办了“世界银行贷款项目院校教师教育与微格教学讲习班”，利夫·特尼和肯·阿尔梯斯两位教授来华介绍了澳大利亚悉尼微格教学，这是微格教学首次正式进入中国。他们详细讲解了在师范教育中开展微格教学的必要性、如何对教学技能分类及如何具体实施微格教学。1992年2月，英国微格教学的代表人物布朗教授和帕丁顿夫妇三位专家来到中国介绍了英国的微格教学，并且具体讲述了微格教学在高等师范院校中的开展，这也掀起了微格教学在中国的发展高峰。在国外专家把微格教学介绍到中国之前，我国学者对微格教学

6、也有一定研究，例如，北京教育学院在上世纪80年代末利用5年时间，对“中小学教师素质与能力问题”进行研究并完成课题《中小学教师基本功(教学技能)纲要》，这个课题的研究主要成果是对基本的教学技能进行研究分类，分别是:研究教材、运用教法、言语表达、观察研究学生、组织教学、进行思想教育等6大类，这为我国微格教学的教学技能分类研究创造了良好的条件。1992年2月，在海南教育学院召开的“世界银行贷款中学教师培训项目”的同时，成立了微格教学协作组，这个组织是北京教育学院主办的具有全国性质的教学研究团体，研究的成果定期刊登在这个协作组主

7、办的《微格教学研究》专刊上。北京教育学院为了更好、更全面的对微格教学进行研究，也专门成立了微格教学研究课题组，并且在同年七月出版了由孟宪恺主编的我国第一部关于微格教学的著作一一《微格教学基本教程》。1992年12月，为了进一步探讨微格教学的理论和实践，在成都，全国首届微格教学研讨班开班，这次研讨班是由四川教育学院和北京教育学院联合举办的，这次会议主要研讨了微格教学如何由教育学院系统向师范院校过渡，并且讨论了分科进行微格教学的可能。1994年4月，召开了琼山市微格教学现场会即全国微格教学研究会九四年年会，地点是海南省琼山市

8、，此次会议的召开标志着我国微格教学的研究进入了一个更高的层次。1997年4月，召开了全国微格教学协作组九七年年会，地点是湖南省常德市。第二年的十月，云南教育学院组织召开了全国微格教学协作组九八年年会，这次会议的召开标志着我国通过10余年的学习研究，对微格教学的研究己经走出了属于中国自己的道路，在这次会议上微格教学的创