高职高专评估手册.doc

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1、高职高专评估手册（供参考） 第一部分学校自评与迎评         高等教育评估不仅是一种外部质量干预行为，更是学校自我质量保障的自觉行动，因此，学校自评是整个评估中不可或缺的组成部分，必须给予高度重视。迎评是保证专家现场考察任务得以完成的重要工作，也是展现学校管理水平的一个方面，必须精心策划，统筹安排。     一、自评步骤     1、申请评估的院校要成立由党政领导和主要部门负责人组成的迎评工作领导小组，负责整个迎评创优工作的组织和领导。下设由有关部门负责人任成员的办公室。     2、制定学院《迎评工作计划》，落实全员迎评创优工

2、作岗位责任制。成立工作小组，具体承担宣传、材料收集整理、自评、查漏补缺、申报、评估接待等工作。     3、组织干部、教师认真学习教育部有关评估的文件，准确理解《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》的基本精神，掌握各评估指标及观测点的内涵与等级标准，以及学校特色或创新项目要求。     4、认真回顾总结学校教育教学改革与建设管理发展的成果、经验和特色，找出存在的主要问题，研究解决的对策，制订整改的方案和措施，把“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针落到实处。     5、由职能部门和基层系科以观察点为单元

3、进行自评，并认真填写有关表格。组织校内专家和干部、教师，按评估指标和观测点的权重系数进行分项自评赋分，并提出各二级指标的自评等级建议。     6、迎评办公室对各部门提交的自评表格及附件进行核查，形成自评结果汇总表和学校分项自评结果一览表（内容包括指标名称、自评等级、评定该等级的依据说明、证据或佐证资料目录四个方面），填写《高职高专人才培养水平评估自评申报表》。     7、在民主讨论的基础上，由学校党政领导（或迎评领导小组）审定，最终形成学校的《自评报告》和《学校特色项目和创创新项目报告》。《自评报告》由以下5部分组成：（1）学校概

4、况（沿革与现状）；（2）自我评估（包括在改革、建设、管理、发展总体上取得的成果和自评结果）；（3）特色或创新项目的简要说明；（4）存在的主要问题；（5）整改方案、思路及措施。     二、学校申报     学校根据教育厅对评估时间的统一安排，一般提前六个月向省教育厅高教处提出评估书面申请，并抄送省教育评估院。评估院根据教育厅的部署，与学校协商确定具体评估日期，并向学校发出评估书面通知，明确评估的具体日期、专家组成员、有关注意事项等。学校接到评估院书面通知后，需在一个月内向省教育评估院提交如下资料：     1、《自评报告》、《自评结果

5、汇总表和学校分项自评结果一览表》、《学校特色或创新项目报告》各一式2份；     2、可供浏览校园网核心内容的技术支持参数；     3、15分钟左右的《学校概况》光盘；     4、学校基本状态信息资料各1份。    （1）全校管理人员一览表。含学校党政领导班子成员和党政中层干部，按部门分类填写，内容包括姓名、性别、年龄、学历、学位、职务、职称、任职时间、分管工作、兼课周学时等。    （2）全校教师一览表。含专任教师名单和特类教师名单，分类分专业填写。特类教师包括行政与教学“双肩挑”人员、退休返聘教师、外聘教师（合同一年以上者）三

6、类，此类教师不列入“专任教师”范围。填写内容包括姓名、性别、年龄、学历、学位或在读学位、职称、承担的教学任务（分公共基础课、专业基础课、专业课、实践课四类），任课周学时，是否为双师型等。    （3）全校班级名单。内容包括系部名称、班级名称、班级总人数、本市生源数、外市生源数等。    （4）学校现行校历、作息时间表和全校课程表（含实践环节）。    （5）近二年学校《普通高等学校基层报表》（复印件）。    （6）近二年学校《年度教育事业费决算》（复印件）。    （7）全校教师近三年教学与科研成果一览表。    （8）教学与学生管

7、理制度汇编。     三、备查原始资料     学校要根据评估指标，提供原始资料，以供专家组进校后查阅。学校应本着实事求是、少而精的原则准备原始资料，资料要体现针对性、原始性、真实性的特点，不临时突击修改原始材料和数据。原始资料放在学校。     建议学校提供如下原始资料，学校亦可根据实际情况作适当增减。     1．办学指导思想     1．1学校定位与办学思路     1．11学校教育事业“十五”发展规划     1．12近二年学校年度工作计划与总结     1．13近二年学校制订的重大改革方案     1．14近二年学校制订的向

8、教学倾斜的政策文件     1．15近二年开展教育思想研讨情况和效果原始资料     1.2产学研结合     1．21学校（专业）建立产学研合作教育（专业指导）体（机）制的文件     1．22近二年产学研合作教育工作