初中书法实施方案

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1、和兴镇中书法教育培训方案 湾子中学书法教一、指导思想        书法教育全面进入我校学生的课堂，是我校深化教育改革，增强学生艺术素质，提高学校文化品牌的重要举措，全校师生必须转变观念，形成共识，充分认识书法教育的实际意义：        1、开展书法教育，是贯彻落实教育部《关于中小学开展书法教育的意见》及市县教育局有关文件通知精神的要求，是我校增强特色办学，创建书法教育示范学校的要求。        2、中国书法有着悠久的历史，是中华民族文化的精髓，开展书法教育是传承祖国传统文化的需要，是我校推进高端办学的文化要求。        3、开展书法教

2、育，是实施素质教育的重要途径之一。书法教育对提高学生综合素质，促进学生身心的全面发展，有良好的作用。练字过程能磨炼学生的意志、陶冶学生的情操，培养学生的审美能力；有助于培养学生的专心、细心、耐心；提高学生的观察力、模仿力、领悟力、想象力、创造力。        4、开展书法教育，让学生写一手好字，是有效进行书面交流的基本保证，将给学生终身受益。写一手好字将会给学生现行书写作业美观而快捷，提高学习效率，也会给学生在今后的工作中带来实用的意义。  二、目前我校学生书写水平情况：            根据学生日常作业的书写分析，发现大部分学生书写存在着以

3、下的普遍问题：        1、字体结构分布不合理，很多人把字写得密不透风，字与字之间挤得让人感到喘不过去来；        2、字体写得不成行，字距行距不明确，缺乏整体美感，不便阅读；        3、从学生的作业来看，不一定是不认真书写，而是不懂得怎么写才好。         三、实施书法教学的具体措施                （—）成立书法教学组织领导机构，加强管理        为了保证书法教学工作的顺利开展，成立学校书法教学领导小组：             组长：王海军副组长：赵俊峰朱华伟樊宏刚组 员：夏纪蒋宪鹏及全体语文教师 

4、   （二）开设书法课，系统对学生进行书法训练        每周安排一节书法课，安排教师授课。通过书法课，系统地给学生传授书法基础知识和技能。（三）语文课堂教学，要重视学生书法技能的培养。        语文教师在识字认字的教学活动中，要注意培养学生“双姿”习惯，培养学生的书写规范，培养学生学习书法的兴趣。        （四）提高各科教师写字水平，给学生树立良好的榜样        教师全员参与写字训练，提高自已的书写水平，在板书和作业批改时，要使用楷书或者行楷规范书写，给学生一个示范的榜样。教师的书写水平作为衡量教师教学能力的重要内容。必要时要

5、对教师进行书法培训和书法合格考核。        （五）安排练习活动，让学生自主练习       每周的一、三、五晚饭后6点20——6点40分为学生练习书法时间，各班语文教师检查督导。        （六）开展多种书法活动，提高学生的书写技能        一是学生每周上交一份临摹的书法作品；二是教师对上交的作品全批全改选出优秀的作品在教室内公示；三是每月学校进行一次书法比赛，各班10人参加对优胜者表彰鼓励、颁发奖状和奖品。        （七）严格对学生进行考评        对学生作业、试卷要认真批改和严格评定，学期考试时卷面分为10——20分。

6、        四、教学原则        根据我校的实际，书法教学时间以课堂和课余相结合，课堂为主；硬笔和毛笔相结合，硬笔为主；普及与提高相结合，普及为主；实用和艺术相结合，实用为主；全体教师都应以正确、认真的书写作学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书法习惯的养成，各科作业都要求学生书写规范、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时”。        在书法教学活动中要坚持以下主要原则：        1、基础性原则        书法教学要立足于学生的基础，对学生素质的形成，从最本质、最基本的方面提出实实在在的要求，努力培养学生写一手好字而不是培养

7、书法家，务本求实，不随意拔高。        2 整体性原则        书法教学要面向全体学生，全员参与、整体提高，为全体学生营造一个整体优化的书法育人环境，最终实现写字无差生的目标。其次，立足提高每个学生的整体素质，为实现书法育德、启智、健体、创美等多种功能，创造良好的氛围。        2、循序渐进原则        在知识传授、技能训练、习惯培养的过程中，要从易到难，从写字到书法，从实用到艺术，分阶段、有步骤，螺旋式地递进发展。        3、因材施教原则        由于学生素质、家教、环境的不同，书法水平出现较大的差异，要针对不

8、同类型的学生因材施教，要做到普遍培养，扶持差生，重视尖子，使不同水平的学生都得到较充分的发展。书法属于艺术范