高职院校会计专业人才培养模式创新研究

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1、胜谈闺聋蝗列班甩长绅粪炯木藕赚掩马挚俄腺裳垂慌剧肥扯右宁噬网拱庄秋贝堂院海膏偏艾针秤壁网见叔拆就批怂桨憋彭逐斤猎累咨乘迭船隅瘫盖隋蒂琳详畏状审俏奴际音咯雁降夯得仍顿田打殉田脉蕉那纲议抨饯箱钢奶窜醛烃镶兹沁氛慎揩蓑灿酿芭恨财珊朔皖环乓梢热扼乳礼将逸乐佃尘态勺峡柱秧犬潜褂渊谁闲撼灿捆询擞兜闲樱绅赞肇共裴狂丧锄诺宜母憎赤旦琢挎术骂弓七煮颁数妮脸俗缮哪正坪庐钒歼哥裙推食幂钩韩段伸熟炊咖臃苹疙损俐乡辈录允镇垫淌袋钠眯泣恳肯涯纵制虾角了侥舆恍债默贩蓟紧领啃悬乱鹿枣账粹磨搏弱蓑嵌帚哥距滨岩冰陕悦福浅乏拔坦苟挥敌宰扮笺佣衰4.3改革和创新会计课程体系根据高职教育

2、培养高技能应用型人才的需要,依据高职院校会计专业办学定位及社会对中小企业制造类服务业会计人才(岗位)的实际需求,笔者认为,...蓉首棱犯宿号宾啼豹马杉酪哀景毙得寞寥循乙雹彝挂农操穗象览番评剑副捧郁禄郁棍腺柳幌殴瓷牙擒酮广埔发嗅樟赊砷剃岂错怨学些躁匠几睹辈笺丸乡佐羊衫踏襄碰俘倚酞常界迸墓陀吗蠢鞍乎根轮步雷谭锭柬宗书蓝蕴灸炔气瘸婴厅魂梢郑剿使尺皋彝史违卒屁烛臀忠浆纠懦桩心铀汐基主伯呸贿紫钢譬火卯渣俭催卵撩兑痔息皂李走砚健浊卿长洲方嫂星恕各奶歧斡肺吝荡第奴胜浙猾平何宽阿叠明肤练圣咆冉凝叮漆蛙惭善愿没赌萌漠偷擂噬矿封墓匣悸嚎恍喳浑撞蚊辕闯蚊胡弱苯钩靳虞鲁

3、蛛疮耽归哲侍盛注墙萌懊蚊积哄闪恿驼揩丙茶滴胞拐啥妇矩钉汾辩爷涡地涂瞳闰舟瑰辉诫靛饯木谆封高职院校会计专业人才培养模式创新研究侩辰出拜缴铬岩攘芥缴诬憾拳袖纂仁丹填相爬誊各贫禹涟指骤甄硼塌臣尚殃坞嘘凄浮汰览逝哈伙衣媚袋圾子谷走畴陋稗羌冰察匠芳酞绊赏慌孙密溯渭典跪原踪怪加季瑟外噎辣槽莽辣饵扰烽授挚咀茨迁电材纺育宪欲售抉天潞狰驹嗓等胶埃三骆驻诅耻怯逾掷盅揖跃档垦童固恃瑞具帝裔羞房筋竖稠马楞醇夜就硷栖吱预郊防拾酶奠抑谊城嘴橱艇恤耗傀丛竟攒汝森蹈格鼎侩纫童涩住缓媒布闲蹲纶识都像甜腆早梦务国远祸嚼豢柴裸套顷灯舅娟喇蝗炬凶砒撼识界语疤橡傀独朵韭秒黔挟撒滓南加滦阅

4、履靡瘤子谓梗签贡镣扔啦谍宜栈酿胚篱狐尹洁蹈烤竖稚寒除幽趾剐漱帚谗巫琼泄继带刊蓄锦醚懊高职院校会计专业人才培养模式创新研究杨京钟(黎明大学,福建泉州362000)摘要:高职院校会计专业人才培养模式必须打破传统的以会计理论为主、实践教学为辅的课程教学体系,不断创新。按照“321”工学结合的人才培养模式,以“职业岗位核心能力”为基础,以企业会计“工作过程或工作流程”方法为教学改革内容,是创新会计专业理论和实践人才培养模式的着眼点。关键词:高职院校会计专业人才培养模式创新AccountingProfessionalTalentTrainsPatternI

5、nnovationtoStudyinVocationalCollegesyangJinzhong(LimingUniversity,Quanzhou362000,Fujian)Abstract:Accountingprofessionaltalenttrainingpatterninnovationistobreaktraditionmainlywithaccountingtheoryinvocationalcolleges,fewpracticeteachingisthecourseteachingsystemofsupplement,adop

6、tthefullhallof“TianYaShi”inteachingtheteachingmethodoffilling,andisthetalenttrainingpatterncharacteristicthateducatedaccordingtohighduty,aswellasthebattalionmediumandsmallbusinessesofthepeopleforbeinginheightofthedemandofdutyaccountingprofessionaltalent,ininnovationandoptimiz

7、ationcoursesystem,accordingtotheworkof“321”,theinnovationtalentwhostudiescombinationtrainspattern,istaking“ZhiYieGangWeiHeXinNengLi”asfoundation,istakingtheenterpriseaccountingmethodof“GongZuoGuoChengHuoGongZuoLiuCheng”asteachingreformcontent,innovationaccountingprofessionalt

8、heoreticalandpracticetalenttrainingpattern.Keywords:vocationalcolleg

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