大班探索性活动区游戏：按数取物

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1、大班探索性活动区游戏：按数取物长汀县馆前中心幼儿园俞晓慧游戏来源班上在吃点心前都安排每天本组的值日生分发好各组的餐具。发现每次都有幼儿数错数量，起初我以为是幼儿的不认真导致的，再一次数学活动中意外发现我班一些幼儿手口点数不一致。于是，我就在思考：要让幼儿学会基本的数数能力，解决现有状况，对今后的活动才能得到发展。《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿对数等概念的掌握，是在生活和游戏中逐渐学习的。所以我就在数学区投放了自制材料“按物取数”，让幼儿在生活中巩固数量对应的理解。预期目标1．能手口一致的正确点数，在操作中感知1-10的数量关系。2．提高手眼协调能力

2、。3.培养幼儿耐心、细心的品质。图片材料投放筷子、矿泉水瓶、各种大小不一的的若干。游戏玩法1.用手指逐一点出瓶子上的数量，并边数边说。2.用筷子夹出和瓶子点数一样多的豆子，放入。l游戏推进一：观察分析观察：“按物取数”投放有一断时间了，刚开始总是有很多幼儿来到数学区争抢玩具“按物取数”。这次，尚洁小朋友，愉快地进入了数学区，玩起了游戏“按物取数”，游戏时她很认真地在操作，当她夹完后，并确认正确后，便离开了。分析：1.玩“按数取物”的幼儿在逐渐减少，有些幼儿已经忽视它了。2.尚洁小朋友从进区到离开。可以看出通过游戏“按物取数”对他们点数有了很大进步。从本次孩子

3、们的游戏表现来看他们对游戏“按物取数”从有趣变到无趣。说明对他们已经不在有吸引力了，不能满足于孩子的现有水平了。调整推进（图片）1．避免“按物取数”成为一次性玩具，提高幼儿的操作要求。如：瓶口变小，增加具有美观性、趣味性等图片作为点数物。2．重点培养幼儿的耐心、专心的美好品质。3．体验游戏带来的乐趣。（瓶口发生改变、贴有动物卡片）l游戏推进二：观察分析观察：尚洁小朋友看到了“按数取物”材料发生了变化，好奇的来到了数学区。随后思钦也来到数学区和尚洁一起玩“按数取物”。尚洁说：“你们看，好多小动物啊”思钦说：“对啊，豆子变成了绿豆、变小了耶”，后来听到思钦说：“

4、你看，我比你快，我先夹完的。”尚洁的小嘴撅的高高的，一脸不服气的样子,说：“你比我先夹的”。分析：1.从上一次发现孩子们玩“按物取数”游戏表现情况下，我对玩具做了调整。跟进主题《动物世界》把瓶子内贴动物卡片，这样不仅结合主题，并扩展了幼儿对动物的认识。如：“从幼儿的对话当中，他们对动物图像产生了兴趣。”2.产生的话题，孩子们产生了对话，他们在交流、观察，幼儿的持续度更高了。如：“尚洁说：“你们看，好多小动物啊”思钦说：“对啊，豆子变成了绿豆、变小了耶”，后来听到思钦说：“你看，我比你快，我先夹完的。”3.从本次游戏发现大班的孩子竞争意识越来越强了。如：尚洁输

5、了不服气的表情和话语。调整推进（图片）1.可以根据不同幼儿的水平，提供多种的大小不一的豆子、珠子等，满足各个孩子的需求。2.增强幼儿的游戏竞争意识，设定游戏规则，从游戏中体验成功的快乐。3.从游戏中体会要珍惜时间。4.当幼儿之间遇到问题，应让幼儿解决，这时教师要处于“被动”观察。如若孩子真正需要教师帮助时，教师要给予正确的引导。（瓶口在缩小，材料在缩小）l游戏推进三：观察分析观察：尚洁和思钦来到了数学区，拿起了“按物取数”的玩具，第一次他们选择了黄豆，就开始比赛了。第一次是思钦赢了。思钦差露出了得意的笑脸。第二次，他们选择了绿豆，这次尚洁赢了。第三次，他们挑

6、战了最难的细小的珠子........分析：1.这次增加了计时沙漏，游戏变得更加有趣了。游戏中，他们的心情随着游戏发生波动。如：赢了时露出笑脸，失败时露出的失落，但他们没有放弃游戏，直到游戏结束。2.不怕困难在游戏中形成，投放的材料越来越小，这是有一定挑战的，需要幼儿非常小心地夹取，并和同伴比一比谁的速度更快。如：第三次的比赛中看出，他们在挑战难度大的。3.游戏促进同伴之间的关系。调整推进（图片）1.教师在点评时要把尚洁和思钦的合作、比赛的表现点出来，并给予鼓励表扬。教育其他幼儿向他们学习游戏时要和同伴商量、遵守游戏规则、公平游戏。2.评价中让幼儿想出：“还能

7、怎么玩”设定别的游戏玩法及规则。3.一物多用，发挥材料价值。（各种大小不一的豆子、不同（在计时器的时间内，完成比赛）大小的瓶口、沙漏计时器）