浅谈新课标下的小学数学教学方法

《浅谈新课标下的小学数学教学方法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、毕业论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果或作品。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名：年月日毕业论文版权使用授权书本毕业论文作者完全了解学院有关保存、使用毕业论文的规定，同意学院保留并向有关毕业论文管理部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权本学院及以上级别优秀毕业论文评选机构将本毕业论文的全部或部分内容编入有关数据库以资检索，可以采用复印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本毕业论文。声明人签名：导师签名：年月日年月日摘

2、要随着各项教育的深入发展，我国的教育事业也有了崭新的变化。新《课标》的确立，使我国的教育进入了一个新的阶段，各位教师也投入到研究新《课标》，使用新型教学方法授课的新阶段。本文以一个师范生的视角，浅谈如何结合新《课标》有效地使用小学数学教学方法授课。本文将紧密联系新《课标》，分析传统教学方法的特点，吸取其中的精华来谈谈如何更好、更有效的使用新型教学方法。关键词：新《课标》；小学数学；教学方法；自主；探究；合作-I-DiscussestheElementarySchoolMathematicsCurriculumTeachingMethodsAbstractWiththefurtherdevelo

3、pmentoftheeducation,educationofourcountryhasanewcareerchange.Thenewcoursestandardestablished,theeducationofourcountryhasenteredanewstage,eachteacheralsodevotedtoresearchthenewcoursestandard,usenewteachingmethodsteachingnewstage.Thispapertakesastudents'perspective,showinghowtocombinethenewcoursestand

4、ardeffectivelyusetheelementaryschoolmathematicsteachingmethodinstruction.Thisarticlewillclosecontactofthenewcoursestandard,analyzesthecharacteristicsofthetraditionalteachingmethod,drawtheessencetotalkabouthowtobetterandmoreeffectiveuseofnewteachingmethods.Keywords：TheNewCourseStandard；ElementaryScho

5、olMathematics；TeachingMethods；Autonomous；Inquiry；Cooperative-I-目录摘要IAbstractII1引言11.1新《课标》的提出及其特点11.2小学数学教学方法在教育教学中的应用11.3在新《课标》下产生的教学方法22常用教学方法的特点及局限性32.1常用的教学方法32.2汲取常用教学方法的营养，不全盘摈弃43新《课标》产生的教学方法63.1自主学习，建立新型师生关系63.2探究生活数学，创设有效情境63.3小组合作，经历数学化过程74结合实习经验，浅谈教学方法94.1展示实习课程《三角形的内角和》的教学方法9结语11注释12参考文献1

6、3致谢14-I-1引言1.1新《课标》的提出及其特点目前，我国教育事业正以崭新的速度加快改革。为了使现今的数学教育教学更加适合学生的身心发展，使学生更加适应时代的进步要求，使学生形成真正的数学知识和技能，促进学生全面、持续、和谐的发展，我国教育部制定了新《全日制义务教育数学课程标准（修改稿）》，并于2006年通过了《全日制义务教育数学课程标准（试验修订稿）》。此次新《课标》中所确定的课程目标，与以往教学大纲中规定的目标相比有了较大的变化。新的数学课程目标总体上体现了素质教育的重要性，把培养学生的数学素养，使每个学生都能将有意义的、有价值的数学教育放在首位，为了实现人人学有价值的数学，人人都能获

7、得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，教育部提出了崭新的数学课程目标。新《课标》中将原先的“双基”即基本知识和基本技能，提升到“四基”即基本知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。同时，新《课标》根据知识与技能、数学思考、解决问题和情感与态度四个方面强调了要从学生学的角度进行组织教学。因此，自主、探究、合作的重要性也越来越突出。笔者认为只有这样，学习的主动权才能真正的交给学生，将学生的角色