浅析关于《农业经济学》课堂教学方法的思考.doc

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1、浅析关于《农业经济学》课堂教学方法的思考　　论文关键词：学科特色教学方法启示　　论文摘要：文章在分析农业经济学的学科特色的基础上，结合从事农业经济学科研教学的实践，提出了课堂讲授、专题讲座、案例分析、研讨等多种的课堂教学方法，并总结提炼出了几点课堂教学启示。　　　　多年以来，随着我国城市化、工业化进程的加快推进，城乡差距不断增大，“三农”问题逐渐引起政府层面的高度关注，中央一号文件连续七年直指我国“三农”问题。而“三农”问题的解决的突破口在于有效解决农业问题，我国农业经济的现实问题引起了社会各界的高度关注。农业经济学专业的建设和发展

2、也进入了快车道，我国需要越来越多的农业经济经营和管理人才，这对农业经济学的教学和科研提出了新的要求和挑战。研究农业经济学的教学规律，探索教学方式方法，对于提高课程教学质量、培养更多优秀农业经济管理人才具有重大的现实意义。根据农业经济学课程特点和学科特色，我国探索总结出了一整套符合本课程教学要求的教学方法。　　一、农业经济学的学科特色　　“农业经济学”课程是农业经济管理专业的一门专业基础理论课，是研究农业生产力和生产关系发展运动规律及其应用的科学，它在整个专业课程设置中占有重要地位。它是运用西方经济学和产业经济学的方法，研究国内不同区

3、域农业的演进规律、空间布局、投入产出及其相互关系的综合性应用科学。它具有区域性、综合性和实践性三个最基本的特征。　　1.区域性　　受市场经济、自然资源条件、资源禀赋的影响以及区域发展战略的引导，农业农村发展的区域性特征日益明显。如东部地区重点围绕国际市场和城镇需求发展效益农业，中部地区定位于粮棉等大宗农产品的主产区，西部地区重点发展生态、特色农业，形成了明显的产业带和块状生产布局。此外，国家通过政策引导，促进各地进一步发挥比较优势，大大提高了农业生产的集中度。针对农业产业布局和农村经济发展的区域化特征，我国发展现代农业应依照不同区域

4、的要素资源状况，突出区域发展战略和发展重点，采取不同发展模式，最大限度地发挥各个区域的比较优势。因此，农业经济学的教学和研究必须与区域经济学、自然资源学等相关学科紧密结合，在方法应用上也可与区域产业空间分析方法相结合。　　2.综合性　　农业经济学是研究农业经济发展尤其是农业产业演进和空间布局一般规律的科学，其内涵和外延较为广泛，如农业产业化经营问题、农业产业结构调整和升级问题、农业产业组织问题、农业区域专业化布局优化问题等。这些问题的有效解决需要多学科知识的综合运用，必须综合运用西方经济学、产业经济学、区域经济学等多种经济理论和研究

5、方法。因此，农业经济学相关理论的学习与研究，以及农业经济相关问题的发掘与解决，都体现出综合性的学科特点。　　3.实践性3　　农业经济学是一门应用经济学，是综合运用经济学的基本理论和方法研究农业产业发展和空间布局问题，农业经济学的理论和研究方法十分丰富，要深刻领悟其理论，必须深入农业经济相关问题的分析和解决的实践过程中，理论联系实际是学习农业经济学的主要学习方法，脱离农业经济发展的实践是无法有效理解和掌握农业经济学的基本理论的。因此，农业经济学具有实践性的学科特点。　　二、农业经济学的教学方法　　在农业经济学教学过程中，不仅涉及到十分

6、复杂的理论问题，还牵涉到学生对农业经济的热点、难点问题的分析和把握，并要求学生能够运用所学的农业经济理论去解决“三农”问题，这就要求教师在具体教学过程中，应根据不同的章节内容、知识特点，灵活运用多种教学方法，一方面帮助学生掌握更多的理论知识，另一方面提升学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。　　1.课堂讲授法　　课堂讲授法是知识讲解和传授的最基本的教学方法，该方法有利于教师传授更多的系统的、全面的知识，在具体的运用过程中，主要有灌输式讲授、启发式讲授和画龙点睛式讲授三种方式。这种方法主要适用于理论知识的传授，使学生尽快熟悉和掌握农

7、业经济学的基本范畴、基本原理以及知识体系。在具体讲授过程中应注重设问、提问、案例引入等方式的采用,增强教师和学生的互动性，帮助学生对课堂知识的理解和把握，提高学生的听课效率。　　2.专题讲座法　　专题讲座法在形式和课堂教学法基本相同，但在内容的设计上有所差异，它是把农业经济学分成几个专题，针对某一个专题知识，安排一次讲授。专题讲座法具有占用时间少、形式灵活、针对性强、易于理解和掌握等优点，在帮助学生掌握和了解农业经济的热点、难点问题等方面具有很强的适用性。笔者在教学过程中，在涉及到农业经济学的某一理论前沿时，就邀请在这一领域内具有较

8、深研究的国内外专家来校给学生做专题讲座。在中央出台有关农业的政策后，就邀请专家学者对中央有关农业的政策进行深刻剖析，以加深学生对理论和政策的认识。　　3.研讨法　　研讨法是指在教师的引导下，学生围绕某一个或几个主题进行交流，相互启发的