关于初中英语有效课堂教学方法的思考

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1、关于初中英语有效课堂教学方法的思考♦张小刚甘肃省灵台县梁原中学744407摘要：英语作为一门语言来说，其最根木的学习目的就是实现它作为语言的基木功能，也就是听、说、读、写。对于英语学习，笔者认为是没有任何捷径可走的。当然，知识的学习木身就是一个积累的过程，而且一定要根据科学的方法进行积累，只有这样，英语学习才会更轻松有效。英语课堂教学有效性是一个很热门的话题，值得我们去研宄。关键词：初中英语教学方法兴趣效率新时期基础教育课程改革，无疑是中国教育史上的一场巨大变革。课堂教学的有效性，也就成了教育界人上常常谈论的论题。我在农村中学从事英语教学十几年，对于英语课堂教学的有效性也有许

2、多想法。笔者总结自己多年的教学经验来谈一下自己对英语学习的看法。一、激发初中生英语学习兴趣，提高英语学习效率兴趣是一个好老师，笔者也这么认为，但这句话说起来很容易，做起来却需要我们所有教师持之以恒地坚持培养。学生英语学习兴趣高涨，就可以唤醒学生对英语学习的好奇心和求知欲。那么，我们如何才能调动学生对英语学习的兴趣呢？现代学生和以前学牛.所不同的是接受新事物的速度更快，渠道更广。所以我们要根据现在学生的特点，制定出他们所喜好的学习方式,譬如采用多媒体教学、情景教学法等。教师在教课的过程中一定要善于观察学生的反应，做好及时调整。英语教师一定要善于发掘英语教学当中能够吸引学牛.的地

3、方，鼓励学生多接触英语的书面资料或者影片，使学生克服心理障碍，从而最大限度地调动他们对英语学习的兴趣，提高英语学习的效率。二、运用科学的方法，使用正确的学习方法有位著名的英语专家这样说：“语言是一种表演技巧，我们在思考语言的时候，不是考虑我们对它了解多少，而是我们能把它表演得多好，我们能把它用得多好。”笔者很认可这段话，因为它几乎涵盖了我们语言学习的精髓。语言的学习一定要注意最根本的发音部分，发音一定要纯正、准确。很多吋候，因为传统教育的影响导致了很多人在步入工作岗位后用到英语吋，发音听起来很别扭，苏实是当时英语学习的时候方法不对，没有掌握真正的英语发音。国际上，或者说英美国

4、家孩子的母语学习，采用的都是学习国际音标的方法，也就是自然拼音教学法，这是很科学的英语学方法，它可以锻炼三四岁的孩子看到英语单词就能读出来，听到英语单词就能写出来。互联网上也有很多关于学习国际咅标方法的介绍，英语教师在教学时也可以参考借鉴这些资料。我认为只有把最适合学生语言学d规律的东西教给学生，才能帮助他们找到正确的方法，掌握正确的发音，从而让我们的学生在以后的学习和工作中具备竞争力。三、构建英语学习的英文环境曾经有人请教过语言专家：“学一门语言的最佳方法是什么？”而得到的答复是：“到以这门语言为母语的国家去，要不就去看外国电影。”其实这句话的意思告诉了我们一个学习语言的道

5、理，只冇具备了专门语言的语言环境，这样才能最快地学会这门语言，对于汉语是如此，对于英语也不例外。为学生构建英语的学习环境，不仅仅局限在课堂的四十分钟，冋吋教师也应当努力在其他方面进行补充。英语要联系生活，联系其他科目，鼓励学生人胆地讲出来，把能够用英文表达的部分都大胆地说出来。这样不仅锻炼了学生学习英语的0的，同吋也能达到对英语学以致用的0的。课堂是语言学习的主要阵地，教师要善于构建纯英文的学环境，这个学环境要依托我们的生活，要让学生感觉比较亲切，和我们tl常生活息息相关，如节假日、生日聚会、打电话或者体育活动等，力争让学生有身临其境的感觉。教师要充分利用教材的优势，把课堂时

6、间安排合理，让初中生对所学内容进行练习。四、良好的信心是英语学习的根本保障事实和经验都清楚地告诉我们，在中学英语学A）中，能够开U说英语或者成绩比较突出的学生，并非是智商高的学生，而往往是那些坚持不懈、始终如一,能够持之以恒地学习的学生。要想在英语的听、说、读、写方面做到尽善尽美,就少不了辛勤汗水的付出。在中学生学习英语的过程中，教师要让学生明白，英语学习就和我们的语文学习其实是一样的，都是在大量使用中渐渐累积起来的。但英语和语文学习又有所不同，因为我们缺乏应用英语的环境，使用的机会少，所以难免在学d的过程中会出现单词记不住、张U说的吋候不知道如何组织语言等现象。这些都是正常

7、的，语言的学习本身就需要不断地重复温习。总之，英语学习是一个长期的过程，需要我们不断地帮助学生，引导他们按照正确的方法，按照科学的学方式进行持之以恒的训练。我们要以素质教育为目标，不仅仅是教学生几个英文单词，而是要培养学生对英语学习的方式和方法,教他们如何学习英语，培养他们终身学的意识，这对于中学生来说是受益终身的。参考文献[1】张丹主编《初中英语有效教学和谐课堂》.光明日报出版社，2008年5月，第一版。[2】王道福主编《教师教学基本功的新修炼》.光明日报出版社，2010年4月，第一版。[3】于勇主编