对巴中市中学生足球运动开展现状的调查研究论文

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1、对巴中市中学生足球运动开展现状的调查研究论文..毕业【摘要】通过对巴中市一些中学校的学生和老师进行问卷调查和走访，了解巴中市中学足球运动的开展情况，为中学生足球事业发展进行基础性研究。了解和掌握中学足球普及与业余训练中存在的主要问题，为青少年足球人才培养体制的建立与完善提供参考依据。【关键词】中学足球运动教学现状调查1前言现代足球经过100多年的发展，已经成为世界上最受人们喜爱、开展最广泛、影响力最大的体育项目。而一个国家足球运动水平的高低，受到很多因素的影响，但青少年足球后备人才的培养是最基础、最重要的因素之一。“

2、千里之行始于足下，万丈高楼起于垒土”..毕业，无论是足球强国还是足球发展中国家，均把青少年足球运动员的培养作为发展本国足球运动最重要的措施。中学生足球是足球后备力量中很重要的部分，对中学生提前进行足球运动的教育对我国足球运动的发展有着极其重要的意义。而如何普及与提高足球运动水平，是青少年足球人才培养体制需要解决的问题。为此，我对巴中市中学足球运动的开展情况进行了一次较为详细的调查，了解和掌握中学足球普及和业余训练中存在的主要问题，为青少年足球人才培养体制的建立与完善提供参考依据。2调查对象本文以20所参加巴中市第八届

3、田径运动会的学校为调查对象，调查范围覆盖全市各区县中学，具有地域代表性。3研究方法3.1文献资料法查阅了近三年来教育行政部门的有关文件，学校足球运动统计资料及国内体育期刊的相关文献资料。3.2问卷调查法向参加运动会的教师发放问卷20份，回收20份回收率达100%；向学生发放问卷200份，回收180份，回收率达90%。3.3数据统计法对收集到的文献资料及数据进行归类统计，并进行数据百分比处理。3.4访谈法对随机抽取的一些老师和学生进行访问并做好纪录。4调查结果与分析4.1各学校开展足球运动的硬件设施4.1.1各中学足球

4、场地设施情况开展足球运动肯定要有活动场地，许多学校由于各种原因没有场地或场地很小，也就制约其活动的开展。在调查的20所学校中无足球运动场地的学校占20%，其中都是农村中学，这与当地的经济条件有较大关系。只有200米足球场的学校占40%，有400米足球场地的学校占20%。调查还发现，在这20所学校中都没有室内场地，当遇到天气不好时，如刮风下雨等，足球训练内容不能正常进行。可见，场地器材设施是阻碍巴中市中学生足球运动的开展的一个重要因素。4.1.2足球专业教师情况许多学校的体育教师都是兼职，足球专业教师则是少之又少。在所

5、调查的20所学校中共有16名足球专业教师，平均每所学校不足一人。40%的学校没有足球专业体育教师，35%的学校只有一名足球专业教师。由于足球专业教师的欠缺（农村中学尤为突出），导致足球运动在中学生中的普及很难，这在一定程度上阻碍了巴中市中学生足球运动的开展和普及。4.1.3各学校领导对足球运动开展的重视情况校领导对体育、对足球是否重视在很大程度上影响该校足球运动的开展，领导重视并支持的，没有条件也会创造条件。然而领导是否重视不好用统一的标准衡量，调查中校领导一般都会表示支持或重视，但真正为场地、为教练和经费等去认真落

6、实的却并不多。所以，各中学校领导对足球运动的重视程度是直接影响到足球运动发展的重要因素。调查结果显示，学校领导一般重视占25%，很重视占10%，不重视占65%。可见，巴中市中学校领导不重视足球运动的发展，是阻碍足球运动普及与发展的一个重要因素。4.2各学校学生参加足球运动的情况4.2.1足球运动在校园中各项活动中所占的地位调查显示，在篮球、足球、田径等中学生喜欢的常规体育运动项目中，喜欢足球运动的人数最多。反映出足球运动已被更多的中学生所接受，并且喜爱的程度远远超过了其它任何一项体育运动。可见，足球运动具有强烈的表现

7、力和愉悦性及对抗性，符合当代中学生的心理特点和生理特征，在中学校园中易开展和普及。正是由于足球运动自身具有的独特魅力决定了它成为校园生活中深受学生喜爱的一项体育运动。4.2.2学生参加足球活动的频率及不参加的原因由于中学生不同的生活成长过程、家庭背景、性格特点、兴趣爱好等方面因素，以及各个学校、家庭、社会为他们提供的条件不同，虽然他们都对足球运动充满兴趣但他们参加足球活动的频率却有很大差异。为此，我们对不参加或很少参加足球活动的原因进行了调查。由表1-1可以看出，绝大部分男生都是由于没有场地或缺乏指导而不参加或很少参

8、加足球活动，而女生对足球不感兴趣的比例还很高。5结论与建议5.1结论5.1.1中学开展足球运动的经费是十分突出的问题，单靠教委、学校的投入是远远不够的。5.1.2我市中学足球教师偏少，教练水平整体偏低。5.1.3我市足球场地不足，严重制约足球运动的开展和普及。5.1.4足球训练的规模和数量在逐步减小，学校足球普遍不被重视。5.2建议5.2.1普