楚雄州禄丰县中学生足球运动开展现状调查.pdf

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1、楚雄州禄丰县中学生足球运动开展现状调查李先龙磁(云南保山腾冲一中，云南保山679100)一、引言表4中学生对足球信息关注程度情况统计表足球后备人才不仅是我国足球运动未来的生力军，更是提关注程度很关注关注一般不关注基本不关注高我国足球运动水平和整体实力的实践者。纵观世界足球强国，频数(人)82641l34无不重视青少年足球的培养，以保持雄厚的后备力量。目前，我百分比(％18．4227．3743．1613．684．21国还没有根据青少年足球运动员的成长规律、青少年足球训练规律和经济水平发展的一般规律建立起比较完善的，适合我国表5学生希望学校每周开设足球课程情况统计表青少年运动员训练、竞赛

2、体系，而中学生足球教学训练又是最重开设的次数(次)不开展Il敬I2—3次14趺以上要的环节，这个环节的训练教学质量的好坏，直接关系到中国足频数(人)o{28l56l11球的可持续、良好发展，这不得不引起足球界有关人士的高度重百分比(％)0I29．47I5895lll_58视，青少年足球被世界各国公认为是足球发展的基础和希望。从表4可以看出关注足球运动的学生占了30％以上，不关注的而在禄丰县没有专业的足球教练员，没有良好的足球设施，占将近20％，其余一些同学都是持无所谓的态度，通过对一些同没有积极的足球意识，没有媒体的宣传，在这样的情况下，基本学的访谈，大多数同学都是因为学校没有开设足

3、球课，导致自己就没有人参与足球活动，导致了足球运动的落后。在这样的背景并不懂足球，也没有足球场地，时间也少，所以，很多同学都只能下，禄丰县的足球想要发展就有了相当大的阻碍，面对这样的情参与很普遍的篮球、乒乓球等运动，对于参与足球运动只能心有况，我们应该积极的行动起来，首先，要找出现目前禄丰县足球余而力不足。发展所存在的不足，其次，要一点一点的将它完善起来，这样禄从表5可以看出，几乎所有同学都希望学校能开展足球课，从丰县的足球发展才能有所进步。而进一步了解足球。希望学校每周能开展2—3次足球课的同学占二、禄丰县学生足球运动的发展现状了—半多，也在一方面体现出了学生对足球还是比较喜欢的。

4、1．学生参与足球活动的情况2．家长对孩子参与足球活动的态度表1中学生每周参加足球活动次数统计表表6家长对孩子参加足球活动的资金投入统计表家庭对孩子足球活每周参与足球活动次数1次以下l一3次3"5次5次以上基本没有20元以下20—50元50—100元100元以上动的投人(元)频数(人)4432154频数(人)5426l140百分比(％)46_3233．6615．794．21右分比(％)568427_3711584．210从表1可以看出，几乎不参加足球活动的同学都占将近一表7家长对孩子参加足球活动的支持情况统计表半，其他同学也只是时而参加一下，每周参加5次以上足球活动家庭对孩子足球非常支

5、持般不支持非常的同学只有寥寥4人从而可见禄丰县中学生足球运动的落后一活动的态度支持不支持程度，参加的人数也是寥寥无几。频数(人)1163236表2中学生参加足球活动持续时间统计表百分比(％)1．051．0566．3224．126-32持续时间30min以下30-60min60rain以上频数(人)7l213通过表6和表7，可以看出学生家长在对孩子进行足球运百分比(％)74．7422．113．15动并不是太支持，甚至是反对，虽然同学们有大部分人愿意进行表3中学生闲暇时间统计表足球运动，但是面对中学升学压力和家长方面的压力，很多同学即使想去参加足球活动也不得不放下自己的兴趣而进行文化课闲

6、瑕时间(h)O．5h0．5h-lhlh-2h2h以上的学习。面对这些来自多方面的压力及限制，使得禄丰县中学足频数(人)333454球活动严重缺乏，从而在一定程度上导致禄丰县足球运动的发百分比(％)3．1634．7447-374．21展落后于其它地区。通过表2和表3，同学们每天的闲暇时间为：O．5h—lh的为三、禄丰县第一中学和第三中学的足球场地设施情况34．74；lh一2h的为47．37％；2h以上的为4．21％。可见，同学们还表8禄丰三中、禄丰一中足球个数统计表是有足够的时间来参与足球运动，但是为什么几乎没有人参与学校禄丰一中禄丰三中到足球活动中来呢?经过对一些同学的访问，发现同学

7、们的业余足球个数(个)’9O28时间几乎花在了其他地方，参与足球活动的人实在太少了，学生总人数(人)3O4925oo大多都是打篮球，主要原因是没有足球场地，加上这么多年来形百分比(％)2．951．12成的气氛，导致越来越少的人接触足球，只有体育特长生还参与在禄丰县两所重点中学中，只有县城的禄丰一中有一个足足球活动。球场，但是这个足球场很多时候都是租给外界(下转第236页)230小学高年级英语教学过程中隐性分层教学岩锈冯建慧(赤峰市阿鲁科尔沁旗荞麦塔拉总校，