矿井通风技术 实训项目教学大纲

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1、《矿井通风技术》实训教学大纲河南工程技术学校二零零七年九月37前言实验是《矿井通风技术》教学中的一个重要环节,也是煤矿工程技术人员必备的实践知识技能。为了使学生深刻理解课堂上所学的基本理论,了解一定的实验知识,接受一定的实验技术训练,培养学生理论联系实际和独立工作的能力,提高学生的实践动手能力,我们根据高职院校教学的要求,编写了这本《矿井通风技术教学指导书》。本书内容为基本实验和实验。为了让学生能自己动手独立地完成每一个实验,书中对实验步骤作了较为详细的叙述。在使学生熟悉实验方法的同时,还希望他们通过深入观察认识实

2、验现象并作出正确的判断,为此,编写时力求阐明每个实验的基本原理、方法。学生参加每一次实验,都要对实验资料进行总结,凡是实验,其后都给出了较为完整的、可供参考的实验报告格式。学生完成一次实验报告后,逐渐培养起严谨的科学作风。本书在定稿过程中,得到河南工程技术学校采矿工程系各位领导和教师的大力支持和帮助,《矿井通风技术》任课老师们提出了一些修改意见,在此表示感谢。由于编写水平有限,书中不足之处,恳请指正。编者37目录《矿井通风技术》实训教学大纲······································

3、·······························3实验一矿井大气主要参数测定································································6矿井大气主要参数测定任务书··································································12矿井大气主要参数测定实验报告·······················································

4、········13实验二通风管道中风流点压力和风速的测定··············································15通风管道中风流点压力和风速的测定任务书·················································21通风管道中风流点压力和风速的测定实验报告··············································22实验三通风管道中摩擦阻力与摩擦阻力系数的测定·······················

5、··············24通风管道中摩擦阻力与摩擦阻力系数的测定任务书·········································27通风管道中摩擦阻力与摩擦阻力系数的测定37实验报告······································28实验四选作实验矿井空气中主要有害气体浓度的测定································30矿井空气中主要有害气体浓度的测定任务书······································

6、···········34矿井空气中主要有害气体浓度的测定实验报告··············································35《矿井通风技术》课程实验教学大纲课程名称:矿井通风技术课程编号:总学时数:65实验学时:6实验类别:必修教材名称:矿井通风技术制定人:审核人:批准人:制定日期:一、课程简介37本课程是高等职业学校采矿技术专业的一门主干专业课程。它的任务是,使学生具备从事采矿生产技术所必须的矿业通风技术专业知识,爱岗敬业的职业品质,熟练的专业技能,为毕业后直接从事矿山通风工

7、作和采矿技术工作打下坚实的基础。二、课程实验目的和要求1.能正确使用常用通风仪器仪表,具有矿井通风技术参数的测定能力。2.具有矿井通风技术阻力的测定,分析和优化的能力。3.培养学生实事求是、一丝不苟、严密的科学态度,树立辩证唯物主义观。4.训练学生的基本实验技能,正确使用常用的测压、测风仪器,掌握矿井通风技术阻力定律测定中心的基本测试技术、试验方法和数据的分析处理方法等。5.培养并提高学生的科学实验素养,主动研究的探索精神和遵守纪律、爱护公共财产的优良品德。三、实验教材本实验教材选用根据《矿井通风技术》教材编写的《

8、矿井通风技术实验指导书》。四、实验方式与注意事项矿井通风技术实验均在实验楼“矿井通风技术与安全实验室”进行,实验所需仪器和设备的数量,除演示实验外,其余都按4-6个小组配备,使学生都能动手。为提高实验效果并保证实验顺利安全地进行,要求如下:1.学生实验前必须认真复习与实验有关的课程内容,充分预习实习指导书,明确实验目的、内容、原理、方法和步骤,方可进行实验。

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