仰卧推起成桥最新

《仰卧推起成桥最新》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、仰卧推起成桥3308尊敬的评委老师，大家好。今天我说课的内容是仰卧推起成桥和换物接力赛。下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标及重难点、教法学法、教学过程、教学特色、教学效果预计及教学媒体这几个方面来说说本课的教学设想。一、教材分析本教材选自人教版《体育》（三-四年级）教师用书，主要内容是仰卧推起成桥和换物接力赛，属于水平二教材。主教材仰卧推起成桥，是《大纲》要求学会的基本动作之一，属于平衡类技巧项目。由于三年级小学生年龄小，力量素质较差，控制能力薄弱，无法连贯地完成靠双臂、两腿、推蹬、顶髋、挺腰，使身体拉满弓成“桥”。针对学生的身体协调能力和教材特点.确定本课学习的重点是

2、推手，顶髋，发展学生身体的柔韧、协调、力量等素质，培养学生勇敢果断和相互帮助的精神品质，促进学生身心的和谐发展，为学习技巧教材打下基础。本课另一教材换物接力赛是发展学生奔跑能力的游戏,也是田径教材跑的项目之一。作为辅助教材，是主教材的补充。本节课淡化跑的技术性和要求，主要是使学生体会到跑的动作正确、自然、放松、协调，促使学生身心得到全面的发展，为以后学习快速跑、耐久跑等打下良好的基础。根据新课标“健康第一，以人为本”的教学宗旨，在教学中，我将一切以发展学生为主要目标，引领学生积极、主动参与体育活动，营造轻松、和谐的教学氛围，关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生都受益。二

3、、学情分析一节好的课不仅要备教材，还要备学生小学四年级正处于身体发育的重要阶段，朝气蓬勃，思维敏捷，好奇心强，但他们注意力不集中，容易走神,所以教师想要使学生精神饱满地投入到课堂中去，必须采用他们感兴趣的教学方法，引领他们积极主动地参与到练习中，在玩中练，玩中学，“熔化”在快乐体育教学中。三、教学目标：根据以上教材及学情特点，结合新课程理念，我确定本课教学目标为：1、认知目标：通过教学，使学生了解仰卧推起成桥和换物接力赛的方法;2、技能目标：使90%初步了解仰卧推起成桥的动作概念，掌握推手和顶髋的技术动作，发展学生身体的柔韧、协调、力量等素质，通过换物接力赛游戏，发展学生的奔

4、跑能力。3、情感目标：通过本课的模仿和游戏练习，培养竞争、团结拼搏等精神，发展学生个性，加强同伴间的友好交往与合作。结合教材，以及学生的特点，我确定本课的重点是推手、顶髂，教学难点是挺腰的时机。四、说教法学法为了能够突破本次课的重难点，达到预设的教学目标，在教学过程中，我主要采用以下几种教学方法：1.启发示教学法，在练习过程中，教师提出问题，激发学生解决问题2．讲解示范法,在教学过程中讲解动作要点、游戏方法、规则，将讲解与示范动作相结合，使学生直接感知所学习的动作表象，建立正确的动作形象。3目标教学法，在练习过程中，创设了不同的难度，让学生挑战难度，挑战自我4.比赛教学法，学

5、生通过游戏进行比赛，在比赛中体验成功的乐趣在学法上，我采用了1.尝试学习法，在教师的语言激劢下，学生自由练习，发挥学生的主体作用。2.对比学习法，学生在练习过程中互相比较，相互评价，使自己不甘落后于人。3.小组合作探究学习法，学生积极练习，共同讨论，共同解疑，从而悟出动作要领，使学生从要多学转变成我要学。五教学过程根据人体生理机能活动的变化规律，再结合课的任务和小学生心理需求，我把本节课学生要学习的内容贯穿在游戏中，使课堂的气氛活跃起来，提高学生的学习兴趣，从而达到良好的教学效果。本课我分为准备部分、基本部分、结束部分，这三个部分进行教学。（一）准备部分：预计8分钟首先由体育

6、委员整队、检查人数。教师语言导入：同学们，你们平时都用什么画圆，学生回答后我继续引导，今天老师要教你们一个新的方法，用身体的各个部位来画圆。这样既调动了学生的积极性，又激发了他们的学习兴趣;然后教师组织学生做炒豆豆、推手和互背这三个小游戏来活动。这一部分，使学生在玩中练，练中学，既达到了热身的效果又为完成用身体造桥做了充分的准备。（二）、基本部分预计27分钟这是本课教学的重点所在，是解决重点和难点的关键。我依据循序渐进的教学原则，把这一部分分解成五个环节进行层层推进教学。第一环节、学导结合，以趣促学老师语言导入，同学们想不想看一看老师是怎样用身体来画圆的呢？并进行示范讲解（把

7、三块垫子放在腰下，头从身体前面往后顶着，手脚用力顶起来），教师组织四人一组进行练习，学生互相指导、纠正动作。学生练习3-4次左右，教师看学生基本都能画圆后，语言导入，接下来，我们来做抽垫子的游戏，先抽掉一块，在顺利完成的基础上再抽掉剩下的二块。通过“抽垫子”这个游戏，使学生体验到这个动作的重点在于蹬地、推手、挺髋。本环节不仅使学生初步体验仰卧推起成桥中挺腰的动作要领，而且使学生的合作精神得到了充分的体现。第二环节、合作练习，掌握技能在学生练习2-3次后，教师组织学生思考：在刚才的游戏中，你们体会到了什么