人教版化学九年级上册 化学式与化合价说课稿

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1、人教版化学九年级上册化学式与化合价说课稿人教版化学九年级上册化学式与化合价说课稿《化学式与化合价》说课稿大家好！今天我说课的内容是人教版《化学》九年级（上册）第四单元课题4《化学式与化合价》第一课时。我从以下几个方面来谈对本课的理解和设计。一、教材分析本课时内容包括化学式的含义、化合价及化学式与化合价的推求。化合价是书写化学式的重要依据。另外学生掌握本节知识将对以后的学习有十分重要的影响，尤其是对酸、碱、盐的学习。也就是说，本节课是初中化学知识链中的重要一环，它贯穿着化学学习的始终。二、学情分析对已进入九年级

2、的学生来说，他们的抽象思维能力和归纳概括能力均已初步形成，在课堂上他们对教师的说教灌输已经麻木，希望教师创设便于他们自主学习的环境，给他们发表自己见解和表现自己才华的机会，希望教师满足他们的创造性愿望，让他们自己进行自主学习活动，让他们获得施展自己创造性才能的机会。在之前的教学中我早已给出了化学式是表示纯净物的思想，学生也已提前背熟了常见元素化合价口诀。三、教学目标结合教材内容、学生实际和课程标准，我确定教学目标如下：1、知识与技能1）了解化学式及化学式的意义，使学生学会用化学语言表述物质组成的能力。2）熟记

3、常见元素的化合价，能利用化学式简单推求化合价，能用化学式正确地表示常见物质的组成。2、过程与方法通过化合价的学习使学生初步学会运用观察、比较、概括等处理信息的方法。3、情感态度与价值观1）通过对不同化合价的记忆方法的交流，培养合作精神和竞争意识。2）通过化学式和化合价的学习，使学生领会必须根据客观事实和物质的组成写化学式，建立科学的物质观和实事求是的科学精神。教学重点：1）熟记常见元素及原子团的化合价。2）用化学式表示某些物质的组成，并利用化合价推求化学式。教学难点：化学式的书写，利用化合价书写化学式。四、教

4、学方法通过教师的激发、引导学生开展学习活动；通过展示商品的图片，让学生进一步认识学习化学式的重要性；采用直观教学法，形成印象。利用口诀，帮助记忆；由个别到一般，得出规律。五、学习方法利用自主、合作与探究相结合形式，运用对比与归纳的方法，把学生带入一系列问题情境中，激发学生的学习热情和探索的精神。采用先学后教，让学生大胆尝试，培养学生的学习能力。利用竞赛形式，充分调动学生的积极性。六、说教学流程复习回顾、课前热身创新情境、引入新课自主合作、发现探索课堂小结、梳理建构当堂检测、学以致用1．复习回顾、课前热身1）请

5、学生用化学符号表示熟悉的物质（设计时按单质、氧化物、化合物分类，以便于总结化学式的书写方法）2）请学生思考H、2H的含义，为化学式的意义作铺垫。2．创设情境、引入新课展示食盐、斯达舒的包装标签，激发学生学习兴趣，引入新课。3．自主合作、发现探索活动一：观察之前书写的化学式，你认为什么是化学式？引导学生讨论交流后得出概念，强调每种纯净物组成是固定不变的，所以一种纯净物的化学式只有一个。活动二：小组合作观察水的化学式，体会水的化学式与宏观物质水及微观水分子之间的联系。思考：化学式H2O可以表示什么？学生的回答中可

6、能有错误的表达，由此引发讨论，从而加深对化学式表示意义的认识。活动三：以小组内竞赛1）说出P2O5、N2、O2的意义。2）符号H、2H、H2、2H2的意义。通过训练明确元素符号、化学式含义及其包含数字的意义，同时培养学生合作竞争意识。活动四：自主学习、体验成功。P84化学式的读写（化合物只研究由两种元素组成的）。出示习题使学生体验成功的快乐。过渡：物质的化学式有着这么丰富的内涵，大家想不想轻松正确地书写化学式？活动五：引导观察H2O、HCl、NaCl、Fe2O3四种物质的化学式，由不同元素原子相化合的数目引出

7、元素具有化合价这种性质。在四种物质的元素符号上方标出各元素化合价，引导学生观察，发现并小结，物质中元素化合价规律。活动六：出示常见元素和根的化合价表，引导学生发现规律。投影加深印象。活动七：知识辨析：区分元素化合价与离子符号的表示方法。通过辨析加深学生对化合价的认识。活动八：以练助学：1）P89-3、4题，并说出解题方法。2）标出P2O5中各元素化合价，引导学生探究，若已知P、O的化合价如何推求化学式？并小结书写步骤。（该过程由学生自主发现获得方法，使学生在发现探索中感受成功的快乐。）3）P89-5、6，观察

8、书写过程，寻找最简洁的书写办法。和学生一起编写化学式口诀“正价在前，负价在后，价数交叉化成最简比”，体验成功。4．课堂小结、梳理建构让学生对本节所学知识要点交流回顾，引导学生构建化学式与化合价之间的联系图，然后再用多媒体提纲式显示，培养学生的归纳、总结的能力。5．当堂检测、学以致用分层次的习题使不同程度学生都有收获和提高。（看时间定题量）七、说教学反思本节课在设计时有意把教学内容和形式有机的结合起来